20xx高等院校遙感課程教學(xué)探析-在線瀏覽
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 土壤地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、普通地質(zhì)學(xué)等[6]，本課程的學(xué)習(xí)效果直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)乃至學(xué)生將來的就業(yè)，其重要性不言而喻。 1 遙感課程教學(xué)探析 教材選擇 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、空間技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，遙感作為一門新興的科學(xué)得到快速發(fā)展。本專業(yè)一直選擇《遙感導(dǎo)論》[8]作為教材進(jìn)行講授，該教材是由高教出版社出版的面向21世紀(jì)課程教材。輔助教材選擇的是《高光譜遙感原理、技術(shù)與應(yīng)用》[9]《環(huán)境遙感監(jiān)測與應(yīng)用》[10]《遙感基礎(chǔ)與應(yīng)用》[11]等。以上教材與專著的出版時(shí)間相對較晚，基本涵蓋了遙感技術(shù)的最新發(fā)展及應(yīng)用的最新領(lǐng)域，并結(jié)合了資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，對主講教材起到了有益的補(bǔ)充?！ ?教學(xué)內(nèi)容 資源環(huán)境專業(yè)并沒有設(shè)置很多關(guān)于計(jì)算機(jī)知識(shí)、測繪知識(shí)以及空間科學(xué)、信息科學(xué)等方面內(nèi)容的課程，這就給遙感課程的教學(xué)帶來相當(dāng)大的困難[13]。因此，根據(jù)遙感課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，對涉及較多物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、測繪和空間科學(xué)的電磁輻射、遙感成像原理及圖像處理的各種算法等純理論的內(nèi)容進(jìn)行簡化、精講。比如講解土地利用遙感監(jiān)測專題時(shí)可以結(jié)合科研課題，以洛陽市的土地利用遙感監(jiān)測為案例，從數(shù)據(jù)收集、資料整理、技術(shù)路線與方法、結(jié)果分析幾個(gè)方面進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生對于遙感圖像處理方法及信息提取，比如幾何精校正、波段組合、增強(qiáng)處理、圖像融
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