20xx技工學(xué)校德育課教學(xué)效果提高的探究-在線瀏覽
2025-01-14 04:34本頁面
【正文】 業(yè)能力，如外語專業(yè)、管理專業(yè)、工藝專業(yè)等?！ 《⒓脊W(xué)校德育課教學(xué)目前所存在的問題 就目前我國技工學(xué)校德育課的教學(xué)效果來看，在主觀和客觀方面均存在問題： ?。ㄒ唬┛陀^方面 一方面，我國客觀教育體制在實(shí)際發(fā)展過程中，不但沒有向素質(zhì)教育邁進(jìn)步伐，反而一直停滯不前，始終以應(yīng)試思想為教學(xué)指導(dǎo)?！ 。ǘ┲饔^方面 教育行為的發(fā)生需要教師和學(xué)生雙方配合才有可能。（1）于教師而言，備課是第一環(huán)節(jié)。除了教材之外，教師在教授過程中還應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大知識面，引導(dǎo)學(xué)生多從生活、實(shí)際中發(fā)現(xiàn)與課程內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)。最后，教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師，由于學(xué)生在入學(xué)后往往需要同時學(xué)習(xí)好幾門課程，涉及內(nèi)容廣泛，課程難懂，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失興趣，直接降低教學(xué)效果。另外，技工學(xué)校的學(xué)生大多是高中及以下層次的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還處在青春期，具有很強(qiáng)的逆反心理，故而在學(xué)校的行為比較偏執(zhí)，一而再、再而三地違反課堂紀(jì)律。在課堂教學(xué)的進(jìn)行中，教師要關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的愛好與專長，盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的場地與機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生站
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