小學(xué)六年級科學(xué)課件(5篇)-在線瀏覽
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 研究植物的向性運動。 2．能主動參與小組的合作交流。 科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境(STSE) 意識到環(huán)境對生物的影響?！ ⒁氩糠痔峁┑膱D片制成課件?！ ?．學(xué)生動手組裝裝置。下星期交流?！ ?．組內(nèi)討論，設(shè)計實驗方案?！ ?．組裝實驗裝置?！ ∷模顒又参锏那o、葉總朝著光生長嗎？ 1．學(xué)生設(shè)計方案。 3．保護盆栽植物，堅持研究。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化?！ 〗虒W(xué)重點：能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化?！ 〗虒W(xué)過程： 一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的 切身環(huán)境導(dǎo)入：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？ 學(xué)生自由發(fā)言，（預(yù)計大多為可視性的具體物體）教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)?！ 〗處熃槿氤橄笪镔|(zhì)的界定：對學(xué)生見解適當點評，必要情況下以空氣做示例，塑料袋實驗證明。 小結(jié)：無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。 師引入演示：在我們的教室里還有老師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。 四、總結(jié)： 世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 二、新授 ?。ㄒ唬┗顒右唬簩ふ疑磉叺奈镔|(zhì)變化。 學(xué)生試描述這些變化前后及過程的現(xiàn)象?！ 』仡櫼郧埃ㄋ哪昙壣蠈W(xué)期）做過的蠟塊加熱的實驗?！ ”容^冰融化成水的過程與蠟塊受熱過程?！ ∮懻摚篜5頁的現(xiàn)象?！ ∮眯〉断飨妈F釘表面的鐵銹，然后用砂紙打磨鐵釘，即得鐵銹和鐵?！ W(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗可以知道磁鐵能吸引鐵，若鐵銹不被磁鐵所吸引，自然就得到了“鐵銹還是不是鐵”的答案?！ 。ㄋ模┗顒铀模貉芯肯灎T燃燒過程的變化?！ 〔襟E2：將少量石灰水加入另一燒杯中，用石灰水將燒杯壁濕潤，倒出多余的石灰水。通過實驗學(xué)生會發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后會產(chǎn)生水和二氧化碳?！ 〕鍪緯镜奈宸N物質(zhì)變化過程情況?！ ?．了解學(xué)生對銀河系的了解情況?！ 。?）教師提問：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？ （4）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜
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