小學(xué)三年級(jí)語文海底世界教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:12本頁面
【正文】 它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)， C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問?！ 、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問?！ 。╞）你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？ ?。?）植物： A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象?！ 、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。歡迎大家提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功?！ ∷?、拓展活動(dòng) 小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大?！ ∥医o大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題學(xué)習(xí)網(wǎng)址?！ 。ǘ┏踝x課文。 ?。?）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)?！ 。?）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的?！ 。?）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容大有幫助） ?。?）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音） （4）試回答初讀要求第（3）題。 學(xué)習(xí)課文第一自然段。 學(xué)習(xí)第二自然段?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的） ?、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語，這句話還可以怎么說？ ?。?）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)榈娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深） ?。?）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”） （5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！ ?。?）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。 ?。?）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”?！ 。?）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音） ?。?）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)） （5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？ ?。?）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣） ?。?）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異） 指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的?！ 。ǘ├斫獾谒?、五、六自然段。） ②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物） 從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的） ③快速讀第二句，
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