小學二年級語文誰跟小羚羊去避暑教學反思及說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 ，為學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)造了良好的氛圍，學生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)?！ 〗淌菫榱瞬唤?。為了使學生習得良好的學習方法，我在學法的指導上下了很大的工夫。學生學起來有條不紊，由學會到會學。但在教學中有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識已是不可回避的現(xiàn)實。 《誰跟小羚羊去避暑》說課稿 一、說教材 《誰跟小羚羊去避暑》是西師大版義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級下冊第五單元中的一篇科學童話。故事想象豐富，將單調(diào)的自然知識蘊含在生動有趣的故事情節(jié)中，讓我們了解幾種動物不同避暑方法的同時，深深地喜歡上這只熱情、主動關(guān)心他人的小羚羊?！ ≌Z文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性?！ 。?）架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受。讓學生在自由、民主的氛圍中學習，自主地讀、說、演；在自讀自悟、主動探究中了解各種動物的避暑方法?！ 》纸巧首x并表演課文。在這種天氣里，你會用什么辦法來避暑呢？ 生匯報交流 師：人會用各種辦法來避暑，那么動物會不會呢？（會）今天，我還帶來一只小動物（出示羚羊圖片），誰能叫出它的名字？咱們今天學的故事就跟它有關(guān)?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 師范讀課文，學生認真聽?！ W生自讀課文，師巡視檢查?！ 煟盒∨笥训淖衷~讀得非常準確，接下來我們做做小老師互相檢查一下課文有沒有讀通順?！ 熼_火車檢查課文朗讀情況?！ 煟郝犃怂睦首x，你覺得這是
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