四年級下冊自然之道說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 03:42本頁面
【正文】 ⑴ 學習第三自然段。表演后評價，相機指出“欲出又止”、“躊躇不前”的意思。范寫“啄”字。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向?qū)А备星榛虮砬榈脑~語，“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。在學生充分讀的基礎上指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。 為使學生進一步感悟自然之道，理解關鍵詞句在表達情意方面的作用。 比較句子：下面兩個句子有什么異同？ 我們干了一件蠢事。 通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景自由讀６～７自然段?！? 再比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用?！? 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。 教師總結：只有人遵循自然之道才能保護小海龜，違背自然之道只能傷害小海龜。所以我讓學生想像，當海灘上最后一只海龜艱難的爬進大海，看到那長長的沙灘足跡時，你最想說什么？同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。教師相機出示課件并總結：大自然有一定的規(guī)律，比如：候鳥遷徙不能挽留；山澗小魚難以在魚缸中生活，溫室也難育參天大樹，我們要尊重大自然，否則將出現(xiàn)意想不到的結果。南京著名生物專家吳琦老先生在會上直言抨擊了逐年興盛的商業(yè)類“虎牛相爭”、“虎雞相斗”行為，建議政府部門盡快放虎歸山。在交流討論中，在分析比較中學生受到啟示，更深入的感受到人類應按自然規(guī)律辦事，更好地為自然服務這一思想。 自然之道說課稿二 一、 自主閱讀，激發(fā)情感。然后引導：假設現(xiàn)在我們就是那一行游客，跟著向?qū)б黄鹕蠉u，看看在島上我們都做了什么蠢事。 出示課件，閱讀提示： 自由讀課文3——4自然段。 把你的體會和你的同桌交流一下。） 二、抓重點詞句，以問導讀，領悟“道” 我先引導學生推敲文本中的“欲出又止”和“躊躇不前”兩個詞感受小綠龜?shù)奶幘?，讀懂文本傳遞的信息。我設計了四個引讀問題。 沙灘上真的沒有事嗎？（不是）是?。∥覀冎?，擔心，揪心，可向?qū)s若無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？ 在我們眼里向?qū)莻€什么樣的人？（無動于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）那我就要采訪一下向?qū)?，?
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