【正文】 說題目的意思？　　一、激情導(dǎo)入　　興趣是學(xué)習(xí)的動機，激發(fā)學(xué)生認知興趣，使學(xué)習(xí)成為自身迫切需要，是引導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)的前提。我的導(dǎo)入語是著樣設(shè)計的（同學(xué)們……略）　　通過這樣的導(dǎo)語激起學(xué)生對詩歌詩人濃濃的興趣，也知道學(xué)習(xí)詩歌的基本方法后才引出對新課文的學(xué)習(xí)。）然后播放“范成大的簡介”資料。　　二、初讀古詩，初步感知詩的內(nèi)容　　指導(dǎo)讀準字音，讀出節(jié)奏；　?、耪堈f說詩應(yīng)該怎樣讀？　?、泼鞔_詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏?！　、芍该囎x，評議。學(xué)生喜歡古詩，因為它短小精悍，讀起來朗朗上口。在古詩教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦古詩，是古詩教學(xué)的重點。所以我一進入古詩的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生讀（包括自由讀、聽讀、指名讀，模仿讀、評議讀等），聽讀非常重要，尤其是一開始學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生聽聽詩是怎么讀的，有自己沒有讀錯字，節(jié)奏應(yīng)該怎樣處理是非常有必要的。由于專業(yè)人員能夠很好地把握古詩所表達的情感，用標準的普通話，抑揚頓挫的聲調(diào)，準確、傳神地傳達出古詩的感情基調(diào)?！　〗又易寣W(xué)生小聲自讀，放手讓學(xué)生自讀自悟，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？從整體入手，粗淺的知道詩大概講了什么。不懂的地方作上記號。⑵耘：除草。⑷績麻：把麻搓成線。⑹未解：不懂。⑻耕織：耕田織布。⑽桑陰：桑樹下?！　∪嘟涣鳌！　∮淄欢锟棽?，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！　　質(zhì)疑：三、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意　　傳統(tǒng)的古詩教學(xué)中，唯恐學(xué)生不能理解詩意，于是反復(fù)解說，還讓學(xué)生背誦詩意，這樣的結(jié)果只會使學(xué)生害怕、討厭古詩，更不用說體味詩的美感了。首先是借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。小組交流，然后全班交流，利用課件檢查學(xué)生對詞的理解。　　四時田園雜興說課稿2教學(xué)目的:　　認識本課3個生字,會寫本課3個生字,會讀”耘田/績麻/未解/耕織”等詞語、　　有感情的朗讀本詩,背誦本詩。請同學(xué)們靜靜的讀這首詩并展開豐富的想象，看這首詩給我們描繪了哪些畫面？　　生默讀并思考。A、晝耘田b、夜績麻c、學(xué)種瓜(板書)師：你最喜歡哪一個畫面？為什么？　　小組交流。生：我最喜歡“夜績麻”的畫面，因為它讓我感受到了農(nóng)民的辛苦。（板書：辛勤勞動）生：我最喜歡“學(xué)種瓜”的畫面，因為從這個畫面里我能感受到那些孩子們愛勞動。請大家再想想面對這么辛苦的農(nóng)民伯伯，這么天真可愛又熱愛勞動的孩子，范老先生會對他們說些什么？（你們很棒！你們值得我們敬重！你們很了不起。詩人正是通過這首詩表達了他對農(nóng)村勞動人民的敬重和贊美，同時也贊美了農(nóng)村兒童天真可愛，熱愛勞動的好品質(zhì)?！　≈笇?dǎo)朗讀。）請大家?guī)е澝篮途粗氐母星閬碜x第一句，好嗎？（指名讀）　　b、對這些天真可愛的孩子們，大家又是什么樣的感情？（贊美喜愛）好，我請個同學(xué)來讀第二句，要讀出贊美和喜愛的感情。）a、看板書背誦b、同桌比賽背c、指名背d、全班閉眼在音樂中背?！　煟和瑢W(xué)們，田園詩美不美？還想欣賞別的田園詩嗎？多媒體出示：王維的《山居秋鳴》及相關(guān)注釋。　　師：古代詩歌是我國文化遺產(chǎn)之一，它體現(xiàn)了我國豐富深厚的文化底蘊。下節(jié)課我們接著比賽，看誰能奪得冠軍？有信心奪冠嗎？（好，下課）　　板書：四時田園雜興　?。ㄋ危┓冻纱蟆　冊盘镄燎趧趧印　。ㄙ澝溃　∫箍兟椤　W(xué)種瓜天真可愛　?。ㄏ矏郏　∷臅r田園雜興說課稿3　　《古詩詞三首》是圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一主題編排的。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息，是陶冶情操的好教材。因此，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在疏通大意的基礎(chǔ)上，通過詩文的朗讀，看插圖補畫面，展開想象展現(xiàn)意境，使學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的印象更為豐滿、更為靈動、更為深刻，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情?！　‰S機滲透學(xué)習(xí)古詩的方法，會借助注釋理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。　　正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能背誦古詩?！　〗虒W(xué)重點:　　學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思．　　理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活帶來的情趣。今天我們將走進另一位詩人帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒?。ò鍟n題）　　2．讀詩題，解題意。（“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想?！　×私庠娙??！　《⒊踝x感知——原境之讀　　1．師：請大家先自由讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？　　生自由讀，指名讀，（季節(jié)：從哪個詞讀到的？理解“桑陰”師：桑就是桑樹，桑陰就是——桑樹成陰了，當桑樹成陰時，那就是——夏天）　　齊讀（正音，注意讀出詩的節(jié)奏）　　解意　　師：同學(xué)們，古詩語言簡練，但含義深遠，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們先要了解詩的大概意思，平時遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)的？（交流學(xué)習(xí)方法）　　師：是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。（指名說，同桌說）　?。?）剛才，你讀懂了哪句？　?。ㄖ更c“傍、績、各當家”等重點詞在詩句中的意思?！　煟赫談偛潘恼f法，你覺得還缺少些什么？（借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要有自己的想法）　　把整首詩的意思連起來說，可不是簡單地把詞句的意思串起來，咱們可以通過一些想象，在句子中加上時間、人物等，這樣說起意思就更生動、更流暢。那好，帶著對詩句的理解，咱們一起再來讀讀這首詩，注意停頓?！闭埓蠹以僮杂勺x讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里，除了剛才讀懂的畫面，還出現(xiàn)了哪些畫面？　　（生自由讀