四年級上冊語文第六課教案范文-在線瀏覽
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個觀察到了什么? (在此教學(xué)引導(dǎo)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想) 引導(dǎo)體會：你從山雀的對話中，你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?) 指導(dǎo)背誦課文第3自然段?！ ∷哪昙壣蟽哉Z文第六課教案2021范文3 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。聯(lián)系上下文理解詞句的意思?！ 〗虒W(xué)重、難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標(biāo)： 檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記?！ 〗虒W(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文?！ ?1)指名認讀，評議。 (3)從詞中抽出生字，認讀，開火車擴詞。 (5)教師重點講解“雀、肯”?！ 〖w評議，糾錯正音?！ 《①|(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段?！ ∥闹心膫€地方為我們介紹了山雀的樣子?請用橫線畫出來。 觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏?！ 拔摇笔窃趺窗l(fā)現(xiàn)兩只灰雀的? 學(xué)生默讀課文1——3自然段。 學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第2句?！ ±斫狻捌饎拧钡囊馑?。 看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，“我”是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況? 學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容?！ ±斫庠~語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。 二、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀?！ 〗處熆偨Y(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。 鼓勵閱讀?！ 鴮懮中略~。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根據(jù)。 激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ≈该答仯耗銓ι饺赣辛四男┱J識與了解?！ 《⒆プ∩饺傅恼Z言，弄清“我”的猜想?！ ≈该答仯x一讀找出的語句?！ ∪嗪献鞣纸巧首x課文第4——17自然段?！ 〗處熧|(zhì)疑，引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù)，體會作者觀察的細致以及山雀的聰明、機智、團結(jié)互助?！ ?3)指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會。 三、總結(jié)課堂，拓展仿寫。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈?！ 〔恢剐∩饺福鋵嵲S多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達它們的想法。 四年級上冊語文第六課教案2021范文4 一、教學(xué)分析 本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。 二、設(shè)計理念 以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 通過對課文的主要內(nèi)容和重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育?！ ∷?、重點難點 通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛?！ ×?、教學(xué)設(shè)計 (一)談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?說說你喜歡的小動物。(投
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