【正文】 孩子健康成長，就得讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面，在實際的鍛煉與挑戰(zhàn)中學(xué)會堅強。指讀——齊讀　　四、拓展延伸　　同學(xué)們，相信大家學(xué)習(xí)了課文后，強強會在我們腦海里留下深刻印象。從他身上我們也會知道：只有經(jīng)過世面，經(jīng)過風(fēng)浪，才能使自己健康成長的道理。課前，叫同學(xué)們整理自己經(jīng)歷過的考驗，成長故事?！　≌n文學(xué)到這兒，老師心中的感受很深，凝練成一句話（出示）：平靜的大海，練不出熟練的水手。（實物投影學(xué)生寫的話）　　如果幾天以后，強強又獨自一個人在小閘屋面臨風(fēng)暴的洗禮，他會有什么反應(yīng)呢？請你展開想象，以《又一個風(fēng)雨之夜》為題，寫一篇短文。課文的題目既然是爺爺?shù)奶J笛，那有誰知道，爺爺?shù)奶J笛在文中一共出現(xiàn)了幾次？（生自由答）（兩次，三次）　　根據(jù)學(xué)生的回答，師：請同學(xué)們快速讀課文，找一找到底有幾次，每次是在什么情況下寫到的？　　初讀課文，整體感知　　指名回答，（要求回答問題要完整，說讀概括）（師相機指出第一次是強強的想象中的?！　【x課文：　　第一次：強強的想象　　請同學(xué)們默讀課文第一段，邊讀邊體會，在強強的想象中大海是什么樣的？笛聲又是什么樣的？讀一讀，說一說（大海充滿詩情畫意，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚）　?。ǔ鍪菊n件，提問：強強不止聽出了笛聲的婉轉(zhuǎn)悠揚，還聽到了一股濃濃的海水味，笛聲里怎么會有海水味呢？）學(xué)生談自己的看法。說一說畫面的內(nèi)容海水海面海風(fēng)（解釋溫潤溫馨）（課件出示內(nèi)容）一起來讀一讀吧，（看屏幕齊讀）　　師：大海與強強想象的一樣美麗，那笛聲也正如想象的那樣（生說：婉轉(zhuǎn)悠揚），師引讀：清脆的笛音（生讀），強強的心里多么高興?。　　。ò鍟┢届o、溫馨清脆高興　　第三次：夜里充滿恐懼時　　然而，美好的時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了?！　〕鍪荆捍蠛２恢裁磿r候變得狂怒起來隨時都有被海水吞沒的危險?！　〈藭r的大海與白天時的大海一樣嗎？大海變得（太兇猛了、太可怕了）　　（2）還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？請同學(xué)們按照屏幕上的要求讀課文?！　。ǔ鍪荆﹪W嘩海水一浪接著一浪，永不疲倦。　?。?）再來看看那位在爺爺面前表現(xiàn)得很勇敢的強強怎樣了？（害怕了，緊張了，焦急了）　?。ǔ鍪荆姀姽o被子，聽不到任何回答。　?。?）下面請同學(xué)們自由地讀課文（810）節(jié)，把大海的兇猛可怕和強強緊張害怕的心情讀出來?！　∷摹W(xué)習(xí)第四段　?。ㄟ^渡）強強從未經(jīng)歷過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。那是什么聲音？　　　　對，是爺爺?shù)奶J笛?。ǔ鍪荆喊。瑺敔?shù)奶J笛?。R讀。）　　3同學(xué)們，如果蘆笛是爺爺?shù)膫髟?，那么你想爺爺要通過蘆笛告訴強強什么才使強強不再恐懼呢？　?。ǔ鍪荆籂敔敃f：　　）　　強強明白爺爺?shù)囊馑紗?？（出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。聽了大家的理解，我不由得想到了這樣幾句話送給大家：　　出示：　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！　〔唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。　　回歸整體：結(jié)合板書　　這是一支多么神奇的蘆笛呀!　　布置作業(yè)：　　1摘抄句子　　1背誦第一段　　板書設(shè)計：爺爺?shù)奶J笛教案6　　一、 導(dǎo)入　　同學(xué)們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學(xué)一篇文章——爺爺?shù)奶J笛?！　〕鍪疚淖郑骸耙粡埰掌胀ㄍǖ摹Ｋ丁薄　　扒宕嗟牡岩簟w來飛去”　　二、 學(xué)文　　讓我們來到那個可怕的夜晚。自讀4—11節(jié)　　交流　?。?） 第八節(jié) “大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險”：自由讀、指名讀、觀視頻、指導(dǎo)朗讀　?。?） “又是一個大浪摔打在窗戶上……打破” 讀出力量的大?！　。?） “剛要開門，‘呼’的一聲……濕漉漉的”讀出害怕、讀出大海的不厭其煩。　　“強強裹緊被子，蜷縮成一團?！薄　　皬姀妵樀勉@進被窩，連大氣也不敢透”　　“強強焦急起來，他想：‘爺爺呢？爺爺在哪兒？應(yīng)該去把爺爺找回來。　　正當(dāng)強強害怕的時候，一種聲音響了起來，我們一起去讀讀文章的最后兩節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑?？偨Y(jié)：?！　∪嘟涣鳌＿@時候，他覺得自己變得勇敢起來。’”　　三、 拓展　　讀到這里，把你此刻的感受寫下來。板書　　平靜的大海也是美麗的，欣賞平靜的大海的美景，齊讀大海平靜的一面?？偨Y(jié)：生活也象大海一樣，有起有伏，當(dāng)生活考驗?zāi)愕臅r候，你要懂得去承受，當(dāng)生活向你微笑時，你要懂得去享受。爺爺?shù)奶J笛教案7　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了第25課，爺爺?shù)奶J笛在文中出現(xiàn)了幾次，文中的強強聽起來有什么不同的感受呢？　　今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇文章　　齊讀課題　　過渡：強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現(xiàn)的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，和熙熙攘攘的人群，他與我們一樣更渴望另一種快樂的生活，強強喜歡到爺爺生活在大海邊，在他的想象里，那里的生活是怎樣的呢？　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)　　個別朗讀：　　師：強強想象中的大海是怎樣的呢？　　師小結(jié)：強強雖然沒有去過小閘屋，但他心馳神往，他把爺爺生活的大海邊想象的十分有趣，風(fēng)光十分美麗宜人。此時的他，看到的大海與想象中的一樣美麗嗎？　　三、講讀26節(jié)　　女生朗讀　　出示投影教師彈琴（一）　　師：強強看到了什么？聽到了什么？　　強強有生以來第一次看到了大海，聽到了海鷗的叫聲，生活中的第一次總是最新鮮，他會對著大海情不自禁的說些什么？（大海，我終于投入你的懷抱了！你的美讓我如癡如醉）　　師：海鷗展翅飛翔，海浪追逐嬉戲，葦葉輕輕搖曳，蘆笛聲聲悅耳，強強來到爺爺身邊，與大自然融為一體，與海鳥同樂，他感受到了從未有過的快樂。今晚會有潮汛，爺爺要去察看汛情，看看潮水對莊稼是否有危險。到了晚上，果然有海風(fēng)呼嘯，強強的心情有什么變化呢？我們一起學(xué)習(xí)7——13節(jié)　　師：請同學(xué)們找出描寫大海與強強表現(xiàn)的語句　　出示波濤洶涌的大海的錄象，你看到了怎樣的大海？　　投影出示：“大海不知什么時候變的狂怒……吞沒的危險。　　你覺的他哪些地方讀的讓你的心也隨著浪潮掀起無數(shù)的浪花?！　⊥暾乩首x這一段。背誦課文七至十三自段?！　÷?lián)系課文內(nèi)容，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”句子的意思?！　±斫狻昂＿叺暮⒆?，不沾點海水就長不結(jié)實”句子的意思?！　“鍟O(shè)計：　　25　　爺爺?shù)奶J笛　　海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　說一說這篇課文講了一件什么事？　　指名分段朗讀課文?！　《?、自學(xué)探究　?。ㄐ『诎澹┏鍪咀詫W(xué)要求：　?。?）爺爺讓強強一個人留在屋子里，強強是如何回答的？　?。?）用“　　”畫出描寫自然環(huán)境的句子，多讀兩遍?！　∪?、合作學(xué)習(xí)、討論交流　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三部分（7~10節(jié)）　　強強是如何回答爺爺?shù)脑挼模浚ㄖ该f）　　強強認為自己不會害怕，應(yīng)該用什么語氣讀？（自信的）　　指名再讀?！　∩宰x畫句子?！　∵@些句子可以看出強強此時是什么樣的心理？在橫線上填上合適的詞語反映強強此時的心情。（指名讀）　　剛開始，強強卻說——引讀“放心吧，爺爺，我不怕。（小組討論），之前強強為何不怕，之后為何害怕？　　引導(dǎo)懂得剛開始，強強還沒嘗過海風(fēng)海浪的厲害，所以對爺爺說不怕，后來，夜里突然刮起風(fēng)時，強強緊張了，害怕了?！　』卮穑ㄖ该f）引導(dǎo)得出強強勇敢的原因?！　“鍟汉＿叺暮⒆樱徽袋c海水就長不結(jié)實?！　∩宰x，感悟這句話的深層含義?！　≌f明類似道理的句子還有很多，教師也送幾句給大家?！　〔皇且环龉?，怎得梅花年鼻香。　　安逸的環(huán)境，造不出時代的偉大?！　∩f?！　≌n文7~13自然段不僅有生動具體的環(huán)境描寫，還細膩地寫出了強強的心理，結(jié)尾更有讓人回味的哲理性話語，讓我們把它們背出來好嗎？（時間關(guān)系，可讓學(xué)生自選認為感受深的一段背下來。（機動）檢查背誦情況。爺爺?shù)奶J笛教案9　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識與能力：　　1．學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。　　3．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用抓住關(guān)鍵語句的方法體會課文蘊涵的感情?！　∵^程與方法：　　1．以蘆笛為主線，展開教學(xué)?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：　　明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件、配套音樂（海浪的聲音、蘆笛的聲音、暴風(fēng)雨的聲音）　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　教