【正文】 切保證讀書活動的質(zhì)量。教師緊密結(jié)合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為教師讀活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓相統(tǒng)一。除了將“讀書沙龍”日?；?、正規(guī)化外，領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。老師們積極閱讀，逐步養(yǎng)成了推薦好書、交流心得的好習慣。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規(guī)管理?！　∫?、領(lǐng)導重視，率先垂范　　首先建立教師讀書活動領(lǐng)導小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定具體負責的領(lǐng)導?！睘榱颂岣哒Z文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀豐富的教學方法和教學經(jīng)驗，推進校園讀書活動的深入開展，我校將教師讀書活動當作一項常規(guī)任務(wù)來抓，把閱讀與教學有機結(jié)合，積極開展讀書活動。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值?！　∫苍S，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在?！　〗處煹某绺?，來自學生。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。特別是在課堂中，我讓學生做題，看到他們?nèi)?，并且很有積極性，我看到后會很高興。讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi)。亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說。韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”。孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器。教師讀書活動總結(jié)匯編八篇教師讀書活動總結(jié) 篇1　　教師的快樂，來自學生。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承。荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍。還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》?？涿兰~斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚。蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”?！　∵@些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。教師是學生心目中的偶像?！　〕Ｂ爩W生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財富。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!　　教師的成功，來自學生。教師讀書活動總結(jié) 篇2　　“讀書，打造教師專業(yè)底氣?，F(xiàn)對我校一學年來教師讀書活動開展情況作以總結(jié)。校長親力親為，除了帶頭參與“讀書沙龍”，親自撰寫專題講稿，還認真聆聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場賽，并集合人力展開評比，形成激勵機制?！　《?、建立健全制度，措施到位　　今年讀書活動開展的過程中，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結(jié)合。　　三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍　　根據(jù)計劃安排，開學初迅速地開展了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義?！　∷?、開展切實可行的讀書活動　　一是確立閱讀書目。二是深研細讀。三是讀寫結(jié)合。四是交流研討。每周舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。根據(jù)