小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3篇-展示頁(yè)
2024-12-06 22:32本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∧軌蛴米约旱姆绞接涗浄诸惖慕Y(jié)果?！ 《⒄f(shuō)學(xué)情 一年級(jí)小朋友他們的年齡小，喜歡做自己喜歡的事情，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，并在這個(gè)情境主線的貫穿之下，開展由淺入深的分類操作活動(dòng)，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，活動(dòng)中力求遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知主動(dòng)性，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程之中，使學(xué)生在觀察、操作中學(xué)會(huì)分類，掌握分類方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3篇 【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《分類與整理》是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)事物的特征把事物進(jìn)行分類。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，會(huì)說(shuō)出分類的方法?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性?！ ∥?、說(shuō)教法、學(xué)法 一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué) 在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。 參與合作，在交流中學(xué) 交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要?！ ×?、說(shuō)教學(xué)過程 本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，初步感知分類。這個(gè)環(huán)節(jié)可以在孩子們心里為分類和整理做下鋪墊，整理過的書架是更容易找到我們需要的
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