小學(xué)二年級(jí)語文芭蕉花課件【三篇】-展示頁
2024-12-06 22:15本頁面
【正文】 學(xué)目標(biāo)： ，理解并積累有關(guān)詞語。進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件認(rèn)記字形。此時(shí)的學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字、記字的方法。學(xué)生已經(jīng)能初步理解課文，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)感受，達(dá)到感情的共鳴，同時(shí)也能聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，用上課文中的詞句，能有效地培養(yǎng)說話和寫話能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。然而這一文章主旨是隱藏于文中，蘊(yùn)含在母親斥責(zé)孩子的話語之中的，對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，要真正讀懂還是有一定難度的。當(dāng)時(shí)的我和哥哥不明白父母的這些做法。一天，“我”和哥哥發(fā)現(xiàn)人家院子里的芭蕉花開了，便翻墻摘了芭蕉花，把它藏在衣袖里帶回家。） 讀一讀 院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開者一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花 找出這一句話所在的段，這一段寫的是什么（發(fā)現(xiàn)花并摘花）當(dāng)時(shí)他們的心情是怎樣的呢（開心） 有感情朗讀，讀出作者喜悅的心情（體會(huì)這是對(duì)父母的關(guān)心） 四、說一說 評(píng)論我和哥哥這樣做到底可不可以?！ 「赣H知道后，又是怎樣的反應(yīng) 在朗讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣把握（生答）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀這段文章，要讀出父母的生氣及他們對(duì)孩子的關(guān)愛。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文,把有疑問的字用波浪線劃出來（先討論，后提出） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把有疑問的句子用直線劃出來?！ 《?、初讀課文 生自由朗讀課文 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，注意知道生字的讀音。你們說，對(duì)嗎（生答） 出示句子和圖片：在綠綠的芭蕉葉中，開著一朵黃色的芭蕉花，它的樣子像尖瓣的蓮花。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己提出問題，并和同學(xué)討論，解決問題，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文章的涵義，明白事理，學(xué)會(huì)做人的道理?！ W(xué)習(xí)提出問題。小學(xué)二年級(jí)語文《芭蕉花》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《芭蕉花》課件 識(shí)生字6個(gè)。正確朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文章的涵義，明白事理，學(xué)會(huì)做人的道理?！ 〗虒W(xué)過程： 一、開門見山，揭示課題 同學(xué)們，我一看這題目啊，就知道這肯定是一篇描寫芭蕉花的文章?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 〕鍪律旨白x錯(cuò)的生字，詞（指名讀，齊讀，組詞，分析討論記字方法，齊讀） 三、再讀課文 學(xué)生提出問題 我們?cè)陂喿x文章中，要是遇到不理解的詞語或句子，可以作上記號(hào)。（小組討論后還有不理解的提出共同討論） 如：我和哥哥都很傷心，但我不明白父母為什么生氣 問1：我和哥哥為什么傷心，父母為什么生氣 從課文中找出相關(guān)句子（因?yàn)榘职謰寢?
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