六年級(jí)語(yǔ)文唯一的聽(tīng)眾說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-06 05:45本頁(yè)面
【正文】 和鼓勵(lì)感到無(wú)比欣慰。至此更加激發(fā)了我的刻苦精神。文中講述了“我”是一位小提琴愛(ài)好者，開(kāi)始學(xué)琴時(shí)不掌握要領(lǐng)拉得十分刺耳，心理不由得十分沮喪、自卑。六年級(jí)語(yǔ)文《唯一的聽(tīng)眾》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 鼓勵(lì)也許是一個(gè)眼神、鼓勵(lì)也許是一句贊美的話(huà)語(yǔ)，它像一股清泉滋潤(rùn)著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。文中老太太的一句句詩(shī)一般的語(yǔ)言造就了一個(gè)學(xué)琴少年在音樂(lè)的路上堅(jiān)持不懈地走下去。我來(lái)到了一片樹(shù)林中邂逅了一位稱(chēng)自己耳聾的老婦人，在她的鼓勵(lì)和激發(fā)下，我重拾信心，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，最終當(dāng)我已拉成曲調(diào)時(shí)發(fā)現(xiàn)了事情的真相，原來(lái)她根本不是聾人，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是首席小提琴手。讀罷此文，我不由得唏噓不已，為人物前后的突變感到吃驚，為文中“我”刻苦練琴的精神感到敬佩。課題“唯一的聽(tīng)眾”表面指文中的老太太，內(nèi)在還隱含著對(duì)我拉小提琴的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是貫穿文章的線索，是文本核心價(jià)值所在。我將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真
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