【正文】 、叫聲。”教師出示小雞圖片師：”誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片，出示小蟲(chóng)。　　不透明的口袋一個(gè)?！　∠矚g運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?！薄　⊙由旎顒?dòng)：　　在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲；　　引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。　　(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了　　“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；　　難點(diǎn)：喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。什么動(dòng)物吃什么小班語(yǔ)言教案　　什么動(dòng)物吃什么小班語(yǔ)言教案1設(shè)計(jì)意圖：　　在動(dòng)物主題開(kāi)展了一周后，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；　　材料準(zhǔn)備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè)，動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)　　游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩　　(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。)　　將幼兒的話編成兒歌：　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：　　“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！　∈裁磩?dòng)物吃什么小班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師：”今天我們班要來(lái)小客人啦，它們都是我們的好朋友?！　〗處熡糜泄?jié)奏聲音的說(shuō)：”小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”。并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：　　師：”今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?”老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，教師摸動(dòng)物，摸出后，老師根據(jù)指偶問(wèn)話，幼兒集體回答。.:?！　∪⒂變旱脑捑幊蓛焊鑾煟骸苯裉?，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：兒歌《小動(dòng)物吃什么》　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草?！睅煟骸边€有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!”　　活動(dòng)反思：　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。并愿意表達(dá)自己的感受?！　∠矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編?！　?3)、它喜歡吃什么?”(蟲(chóng)和米)　　小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨　　“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)　　提問(wèn)：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚(yú)和小蝦)　　(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)　　(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)　　小狗來(lái)做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰(shuí)來(lái)了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)　　師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)　　小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)　　出示食譜，引出兒歌：　　師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友和老師一起把它變成一首好聽(tīng)的兒歌?！　⌒▲喿樱赂赂?，吃什么，吃小魚(yú)。”　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做游戲吧。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)?！　∈裁磩?dòng)物吃什么小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)準(zhǔn)備　　教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲(chóng)子、桃子、骨頭、竹筍、魚(yú)等?！　』顒?dòng)過(guò)程　　組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲，放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。、　　（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。　?。?）出示小雞，教師：孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演?！　。?