艱難的國運(yùn)與雄健的國民-教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 命的進(jìn)程。長江黃河過沙漠、山峽→國民在艱難境界情況里的精神等等。雄?。孩僮匀唬汉坪剖幨?，濁流滾滾，一瀉萬里；②國民：一往無前，在艱難境界中前進(jìn)。 艱難：①自然：逼狹，崎嶇，險(xiǎn)阻。(5)亦復(fù)如是：也是這樣。(3)阻抑：阻擋、抑制。) (1)逼狹：狹窄。)崎嶇(q237。這就是李大釗先生的《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》?！ 〗虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了光未然先生的《黃河頌》，對那種一詠三嘆的形式還記憶猶新?！ ±斫馕闹幸恍╆P(guān)鍵語句的含義?！ 。郝?lián)系生活實(shí)際，正確地感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)意義?！镀D難的國運(yùn)與雄健的國民》 教學(xué)設(shè)計(jì) 《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) ?。簩W(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。 ?。悍治霰扔鞯暮x，體味比喻說理的生動(dòng)形象和說服力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 欣賞文章浩蕩雄奇的語言，感受先生博大磊落的英雄氣概和非凡的人格魅力?！ W(xué)習(xí)本文借生動(dòng)形象的比喻來說理的寫作方法。今天，我們要共同來學(xué)習(xí)一篇散文形式的《黃河頌》，也是一篇民族精神頌。 教師補(bǔ)充介紹時(shí)代背景和作者生平 ?。ǘ┏踝x積累 逼狹(xi225。qū)阻抑(y236。(2)崎嶇：形容山路不平。(4)回環(huán)曲折：曲折環(huán)繞?！ 。ㄈ┰僮x探究 ：結(jié)合課文內(nèi)容解讀“艱難”“雄健”，說說兩個(gè)詞分別蘊(yùn)涵哪兩層含義?！ 、趪\(yùn)：處境艱難?！ 。?）這是一種怎樣的寫法？ 比喻說理?！ ”疚挠昧艘幌盗斜扔鱽碚f理，既生動(dòng)形象又有說服力。長江大河有時(shí)在平原上一瀉萬里，有時(shí)卻
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1