【正文】 ”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！　∫熘滩?，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備?！　。?）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣?！　。?）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言?！　。?）字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。　　?！　。?） 教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維?！　。?） 講究方法，提高質(zhì)量?！　　　。?） 多讀精講，注重積累。　?。?）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀?！　。?）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字?！　。?）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)?！　∪?、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)　　?！　∮斜磉_(dá)的自信心?！　∧苷J(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　±斫庹n文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。　　學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。字寫得正確、端正、整潔。　　認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字?！　〕醪綄W(xué)會(huì)用音序查字法查字典?！　《?、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)　　（一）漢語拼音　　能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。胡悅：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困難。鄧煒東：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。2021年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范本　　一、班級(jí)現(xiàn)狀分析?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)?！　〖訌?qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文?！　〕酝感陆滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)?！　。ǘ?、難點(diǎn)　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。2021年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范本2021年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范本　　一、學(xué)情分析　　學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.　　二、教材分析　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　?。ㄒ唬?、重點(diǎn)　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∽R(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。　　四、教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≡O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差?！　”景喱F(xiàn)有人數(shù)45人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。　　本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有四五個(gè)學(xué)生注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。有兩個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績上不去。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！　∧馨错樞蚴炀毐痴b漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母?！　。ǘ┳R(shí)字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！　。ㄈ╅喿x　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　∧苡闷胀ㄔ捳_，流利地朗讀課文，背誦課文。　　對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。　　。　?。?）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　　?。?） 詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。　?。?） 轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字能力。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量?！　。?）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練?！　。?）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊?！　。?）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等?！　∷摹⒅饕慕虒W(xué)措施和教改思路。同