小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案-展示頁(yè)
2024-12-04 05:29本頁(yè)面
【正文】 方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”?！ ?1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦? (要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程。 從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么? (1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤?！ 坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”。 從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?小組討論： (1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算? (2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 三、展研結(jié)合，師生互動(dòng) 小組匯報(bào)?！ 《?、小組合作，探究新知 討論收集數(shù)據(jù)的方法。) 教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)如果張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見? 教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2021文案1 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義?！ ∧芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎? 師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。) 教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中， 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ?1)教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法? (2)出示統(tǒng)計(jì)表。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中) 提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便? 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。 師生活動(dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。) (2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義 四、鞏固練習(xí)，拓展提升 完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析?！ ?3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”?！ ∽钕矚g去植物園的右人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋?！ ≌{(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表?！ ⒓有〗M的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有人?！ ⌒W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2021文案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性?！ 〗M織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)?！ ‰y點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的?(北京)知道在這屆奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得多少金牌嗎?(51)我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)成為世界體育強(qiáng)國(guó)，今后還會(huì)不斷有重大國(guó)際賽事在我國(guó)舉行的，大家喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎?對(duì)，從小鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，長(zhǎng)大后在賽場(chǎng)上還可以為國(guó)爭(zhēng)光! 這不，森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)也拉開了序幕。(電腦出示主題圖) 師：看了這幅圖，你想知道些什么? 生1：我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只? 生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物?
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