我心飛翔——20xx高中語文省培學習心得體會-展示頁
2024-11-23 03:55本頁面
【正文】 來，使得他們能夠面對各種各樣的挫折，而不是任其心靈荒漠化。他的話真是高屋建瓴、醍醐灌頂，給我們這些在教育一線摸爬滾打的語文教師當頭一棒，他讓我明曉什么才是真正的基礎教育，什么才是真正的素質教育；也讓我明白考試與語文素養(yǎng)之間的關系問題，真正的素質教育就是培養(yǎng)人智慧，培養(yǎng)聰明的人，不是培養(yǎng)考試的機器。我心飛翔——2019高中語文省培學習心得體會在這個雜花生樹、群鶯亂飛的梅雨時節(jié)，我在南京師范大學基礎教育培訓基地學習了5天時間。在這里，我將培訓學到的內容進行整理，心得如下一、語文課的外延問題語文課承擔的責任南師大楊啟亮教授從基礎教育的內核入手，針對中國教育存在的諸多怪現(xiàn)象，重新將基礎教育定位在培養(yǎng)中國國民的教育上，并且他指出了基礎教育的要公平的問題，是不應該有歧視的。其實，語文課承擔的責任也是培養(yǎng)人的心靈的成長的過程，而考試只能是一種檢測我們的一種手段，卻并非全部?？梢赃@樣說，語文課是讓學生成為“真正的人”，一個敢于面對各種問題而不是逃避問題的人，一個敢于承擔責任的人。語文教師的關注點曹勇軍老師說，目前老師有個重要的問題，就是善于“教”，不善于“學”。這種偏離的現(xiàn)象歸納為看到老師在教，看不到學生在學。那么，我們怎么去克服這種“偏離”現(xiàn)象呢？我認為很簡單，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)他們對語文的高度的興趣就可以了，但培養(yǎng)他們這種興趣也是一件并不容易做好的一件事。二、語文課的內涵問題聆聽教授和專家的講座，是一種享
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