幼兒園秋季學期保教工作計劃20xx與幼兒園秋季學期衛(wèi)生保健工作計劃匯編-展示頁
2024-11-23 03:30本頁面
【正文】 螺旋上升的過程，實現(xiàn)課程園本化，逐步積淀園本化課程。因地制宜，適宜孩子的課程才是最好的課程。、學、研并進，優(yōu)化園本課程。，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。并認真組織、開展外培后的二次交流與匯報，讓培訓惠及更多的教師。，加強外培，實現(xiàn)轉變與自我更新。成熟骨干團隊：組建各研修坊：探究相關領域教學的基本流程，梳理系統(tǒng)圖、形成優(yōu)質(zhì)課例、實現(xiàn)成果標準化開發(fā)音樂：xx體育：xx語言：xx美術：xx科學：xx（3）進行崗位練兵活動，夯實教學基本功。為成熟教師創(chuàng)設學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經(jīng)驗的相互交流與觀摩、研討。在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業(yè)務水平。我們將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。而教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。（1）以“老帶新結隊子”，提高新教師的業(yè)務素質(zhì)。幼兒園的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)成長是推動幼兒園健康發(fā)展的重要基石。（二）加強保教隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。本學期我們將繼續(xù)以區(qū)域活動理論為指導，扎實開展區(qū)域活動。各教師認真?zhèn)湔n，目標明確，層次分明。，提升集體備課質(zhì)量。②加強班級工作的管理力度。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、出操情況、戶外活動等進行觀摩指導。，提高班級管理質(zhì)量。三、重點工作與措施（一）以一日保教質(zhì)量為出發(fā)點，規(guī)范保教行為，提升教育教學質(zhì)量。（四）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建互動外延教育。（二）著力提高教師隊伍建設，重視教師培訓，結合全園工作安排，為教師提供多種平臺學習鍛煉，提高教師的育人能力和水平。幼兒園秋季學期保教工作計劃2018與幼兒園秋季學期衛(wèi)生保健工作計劃匯編第 20 頁 共 20 頁幼兒園秋季學期保教工作計劃2018幼兒園秋季學期保教工作計劃2018一、指導思想本學期堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，按照幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及全園工作計劃的總體工作思路及目標，外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以科學管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心；進一步促進保教規(guī)范發(fā)展及教研隊伍建設，完善幼兒的生活、游戲環(huán)境，從不同層面促進幼兒全面發(fā)展。二、工作目標（一）圍繞一日活動流程細則，全面提升保教質(zhì)量。（三）充分利用戶外空間及足球場提高幼兒的運動基本技能，增強體質(zhì)。（五）顯特色、求創(chuàng)新，注重早教中心教師師資培訓，促進早教優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們的工作有些是重復性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想認識與專業(yè)技能，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。① 在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。同時，保教人員要深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經(jīng)驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。年級組：備月計劃：備孩子的經(jīng)驗（各班級提前12周，通過詢問、調(diào)查了解幼兒的學習興趣、需求及發(fā)展現(xiàn)狀）、備目標、備內(nèi)容系統(tǒng)圖（集體、生活、區(qū)域：億童的、戶外）、備環(huán)境的準備、家園共育；班級：備周計劃進程和日計劃行動方案。，初步開展適合本園幼兒發(fā)展的區(qū)域活動。充分利用教研活動時間，組織教師研討區(qū)域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，立足實際，加強理論學習，注重關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量，使主題活動及區(qū)域活動更好地為孩子的發(fā)展服務。，分層培養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。因此，我們根據(jù)師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師、骨干教師”三個層次，即“青藍工程”，充分調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅力，幫助不同層次的教師認真分析，找準各自的最近發(fā)展區(qū)，通過切實有效的培訓，使不同層次的教師都有所提高。新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強，敢于創(chuàng)新，但是
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