未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料與未成年思想道德建設(shè)工作總結(jié)匯編-展示頁(yè)
2024-11-23 02:44本頁(yè)面
【正文】 尋求獨(dú)立自主、而辨別力又不強(qiáng)的時(shí)期，他們的思想較固執(zhí)，逆反心理嚴(yán)重，傳統(tǒng)的灌輸式教育已不適合當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的需要。一是改變傳統(tǒng)德育教育模式。二、學(xué)校教育是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)來(lái)自上海市自殺預(yù)防與干預(yù)研討會(huì)的一份調(diào)查資料顯示，通過(guò)對(duì)該市8個(gè)區(qū)、超過(guò)2500名中小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的被調(diào)查者有過(guò)一閃而過(guò)的“活著不如死了好”的念頭，%的中小學(xué)生曾認(rèn)真考慮過(guò)自殺的行為，%的孩子有過(guò)實(shí)施自殺的計(jì)劃，%的孩子有自殺未遂的經(jīng)歷，而絕大多數(shù)父母對(duì)此卻一無(wú)所知。由于這些誤區(qū)，使得出前面的幾則“笑話”。在望子成龍、望女成鳳的道路上，卻有不少人走進(jìn)了一些誤區(qū)。美國(guó)學(xué)者R、F尼赫茨指出，作為父母應(yīng)做到以下10點(diǎn)：孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料與未成年思想道德建設(shè)工作總結(jié)匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料一、家庭教育是根源，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)家庭對(duì)孩子實(shí)施教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，從另一個(gè)角度說(shuō)，家庭教育其實(shí)是父母形象的再塑造，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師。所以在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)不能持“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”的觀點(diǎn)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的重視程度也明顯提高了。一是期望太高；二是期望單一；三是溺愛(ài)過(guò)渡；四是干涉過(guò)多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在有孤獨(dú)、自卑、焦慮、依賴(lài)、憂郁等不良心理；%的小學(xué)生不會(huì)洗衣做飯。總之，要使孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不要以自己的好惡來(lái)為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，更不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束孩子，要給孩子提供一個(gè)健康的環(huán)境，還孩子一個(gè)自由的空間，讓他們按自己的興趣去發(fā)展。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程……”學(xué)校是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，是孕育希望的園地，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育工作者責(zé)無(wú)旁貸。傳統(tǒng)德育教育過(guò)程主要是圍繞青少年的道德認(rèn)知展開(kāi)的，注重對(duì)道德觀念、道德關(guān)系的感知及道德概念、道德準(zhǔn)則的解釋和說(shuō)明，要求青少年無(wú)條件地接納和認(rèn)同既定的道德價(jià)值、道德規(guī)范和道德理想。應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)教育，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)老師、家長(zhǎng)的以身示范，通過(guò)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，周?chē)h(huán)境的熏陶，使德育教育過(guò)程建立在直接性、動(dòng)態(tài)性、體驗(yàn)性基礎(chǔ)上。進(jìn)一步組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立育人為本的觀點(diǎn)，始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。三是舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，改變家庭教育的誤區(qū)。產(chǎn)生的原因主要是：一是家長(zhǎng)的文化素質(zhì)低；二是教育觀念陳舊；三是不良的社會(huì)風(fēng)氣。四是要加強(qiáng)一
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