教學常規(guī)精細化管理方案-展示頁
2024-12-27 16:04本頁面
【正文】 意見。 個人備課。每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。教導主任對教研組工作 4 計劃、總結(jié) 以及 教師的學科教學計劃、總結(jié)進行審查，對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強的責令重新擬定，對工作總結(jié)不全面，分析不透徹的要求重新進行總結(jié)和分析，直到規(guī)范符合要求?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學校一份，存入學校檔案中。 （ 7）每學期考試結(jié)束，學校要寫出教學工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科 任教師要寫出學科教學工作總結(jié) 。 （ 5） 課外輔導計劃包含輔導對象、輔導內(nèi)容、輔導成效分析等； 復習計劃包含復習目標、 復習內(nèi)容與進度 、復習策略 等。內(nèi)容包括：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。 （ 4）個人 教學計劃應(yīng)在 充分理解 學校教學工作計劃總體精神的基礎(chǔ)上， 深入鉆研學科課程標準和教材， 明確學期總的教學任務(wù) 。 3 （ 3）教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內(nèi)容具體化。計劃制定要具體、詳細、操作性強， 對各項教學工作有明確的要求和 督查措施 。 （三）過程管理 教學計劃、總結(jié) （ 1）計劃包括 學校 教學工作計劃、教研組工作計劃 、各 學科教學計劃、課外 輔導計劃 等。 ，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。特別是要加強 綜合實踐活動 、 地方課程和學校課程 等學科課程的管理， 以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高 。各項工作落實到周、具體到天、責任到人。 2 ，制度建設(shè)科學、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強、教學水平高的骨干教師擔任學校 教研組長、 備課組長、 處室 管 理員等 。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。 一 、 指導思想 以辦人民滿意 的教育為宗旨，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以實現(xiàn)精細化管理 為目標，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，完善制度體系，強化責任意識，關(guān)注管理細節(jié)，重視管理過程，突出管理重點，落實管理目標， 在管理的過程性上下功夫，在管理的精細化上做文章，實現(xiàn)學校管理工作的“四個轉(zhuǎn)變”，即由經(jīng)驗型向制度型轉(zhuǎn)變、由粗放型向精細型轉(zhuǎn)變、由片面型向總體型轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)型向特色型轉(zhuǎn)變， 為教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展服務(wù)。 1，是實現(xiàn)學校管理由粗放式向精細化觀念性的轉(zhuǎn)變， 為切實加強對教學常規(guī)的管理和研究，推進教學常規(guī)管 理精細化進程，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學化。根據(jù)教育局 要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。 二 、 重點工作 及 具體 要求 （一）教學組織管理 ，建立民主科學的管理機制，實現(xiàn)教學工作決策的民主化。 ，明確職 責。各類人員職責明確、目標具體。 、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。 （二）課程管理 落實《 吉林省義務(wù)教育 階段新課程計劃 》 ，開齊課程，開足課時。 。 。 （ 2） 學校 教學 工作 計劃 要依 據(jù) 教育局 年度 工作 要點，并結(jié)合學校工作實際 ， 在 廣泛征求教研組長、教師的意見 的基礎(chǔ)上制定。 也作為各教研組和任課教師制定計劃的重要依據(jù)。工作計劃 應(yīng)有對常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、 教學理論 和業(yè)務(wù) 學習等方面的安排，以及提高教學質(zhì)量的主要措施。然后 分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準， 把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系， 明確教學目 標和教材重、難點 ， 并 結(jié)合所教班級的學生實際制定。其中，教學進度安排應(yīng)包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。 （ 6）計劃每學期制定一次，教導處教學工作計劃在新學期的第一天 發(fā)給授課教師，教研組工作計劃在第二周內(nèi)交教導處及該組教師，個人工作計劃 在第二周上交教導處審查存檔。教學總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經(jīng)驗教訓以及下學期的改進措施。 （ 8）嚴格教學計劃、總 結(jié)審查制度。 備課 備好課是上好課的 前提 ,是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。 備課的程序為：個人備課寫教案 —— 集體研討通教案 —— 個性補改完善教案。 （ 1）備課要依據(jù)課程標準、教材和學生實際，做到“六備”： 備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學的基本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。 備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。 備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合， 5 注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃? （ 2）正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。教案要有明確的教學目標，體現(xiàn)教學全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、 教學 目標（要體現(xiàn)新課程
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