20xx秋中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課兩漢科技與文化-展示頁(yè)
2024-12-26 22:54本頁(yè)面
【正文】 土的紙》圖片，目前世界上已知的最早的紙。那么，中國(guó)以紙作為新的書(shū)寫(xiě)材料始于何時(shí) ？ 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？讓我們通過(guò)本課 的學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！ 觀看圖片，領(lǐng)悟進(jìn)入新課。在今天看來(lái)大量生產(chǎn)紙張不是什么難事，但是在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們用什么寫(xiě)字呢？印度用樺樹(shù)皮和棕櫚樹(shù)葉寫(xiě)字，埃及用紙草的內(nèi)皮壓成 “ 紙草紙 ” 寫(xiě)字，歐洲用羊皮來(lái)寫(xiě)字。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 圖片、史料、多媒體課件等 。因此，學(xué)習(xí)本課有助于理解我國(guó)統(tǒng)一國(guó)家政權(quán)建立的歷史意義。 [教學(xué)設(shè)計(jì)思路 ] 1． 教材分析 本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內(nèi)容：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》、道教和佛教。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、 以《史記》為代表的史學(xué)成就 。 (2)認(rèn)識(shí)到 兩 漢時(shí)期文化的繁榮昌盛是我國(guó)古代勞動(dòng)人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。教學(xué)活動(dòng)將采用探究性 學(xué)習(xí) 方式，學(xué)生通過(guò)確定研究目標(biāo)，親自動(dòng)手收集信息和處理信息及展示自己的研究成果，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2． 過(guò)程與方法 (1)辯證分析：通過(guò)對(duì)佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)社會(huì)意識(shí)理論分析歷史文化現(xiàn)象的能力。 第 15 課 兩漢的科技和文化 [教學(xué)目標(biāo) ] 1． 知識(shí)與 技能 (1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。 (2)通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫(xiě)的《史記》的主要內(nèi)容。 (2)根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的知識(shí)、心理特點(diǎn)等方面的 分析，本課采用常規(guī)課與活動(dòng)課相結(jié)合的綜合課型方式進(jìn)行教學(xué)。 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 (3)培養(yǎng)求真求實(shí)學(xué)風(fēng)：通過(guò)了解司馬遷撰寫(xiě)《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、求真求實(shí)的學(xué) 風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。 難點(diǎn)： 宗教得以傳播的原因和對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。 兩 漢的科技成就是建立在國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同 時(shí)這些科技成就運(yùn)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活又對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。 2． 學(xué)情分析 (請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ) 充 ) 3． 教學(xué)方法 直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。 [教學(xué)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 講述：隨著文化的發(fā)展，讀書(shū)寫(xiě)字對(duì)紙的需求量越來(lái)越大。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)歐洲寫(xiě)一部《圣經(jīng)》，要用 300 張羊皮。 欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 提出問(wèn)題：西漢早期用麻做的紙已經(jīng)可以用于書(shū)寫(xiě)文字和繪圖，它有什么缺點(diǎn)？ (2)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) (東漢 ) 后來(lái)，東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這 思考問(wèn)題，回答問(wèn)題：不易刻寫(xiě)；笨重、昂貴；不易保存。 理解紙發(fā)明的重要性。 就是改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫 （展示蔡倫的圖片） 。 ② 蔡倫改進(jìn) 后的 紙有什么優(yōu)點(diǎn)？ ③ 意義 總結(jié)：為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，后人把這種紙叫 “ 蔡侯紙 ” 。造 回答問(wèn)題：樹(shù)皮、破布、麻頭、舊魚(yú)網(wǎng)做原材料。 觀看圖片，理解造紙術(shù)的意義。 紙術(shù)的發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。 造紙術(shù)的 發(fā)明 對(duì)我國(guó)及世界產(chǎn)生極大的作用，那造紙術(shù) 工藝 有哪些步驟？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《 造紙工藝流程圖 》，并展示《 造紙工藝流程圖 》。用草木灰除去原料中的油脂、色素。 把原料搗成細(xì)纖維，并放入水池?cái)嚦杉垵{。紙成型后表面粗糙、發(fā)皺，不利于書(shū)寫(xiě)，需用力砑光，使紙張表明平滑。 新制造出符合一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的紙，這種紙叫做再生紙。 我國(guó)自然資源有限，特別是森林資源不足，使用再生紙有利于充分利用資源，也有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。 2． 張仲景和 華佗 (1)張仲景 ① 哪位同學(xué)來(lái)講張仲景的故事？ ② 張仲景的醫(yī)學(xué)成就是什么，后世尊稱(chēng)他為什么？ 講述：《傷寒雜病論》把霍亂、痢疾、流行性感冒等急性傳染病稱(chēng)為傷寒諸癥，然后辨別病情，找出病源，提出治療方案和相應(yīng)的藥方。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他這一級(jí)別的官，不能隨意接近百姓。為了紀(jì)念張仲景，后人把坐在藥鋪里給人看病的醫(yī)圣稱(chēng)為 “ 坐堂先生 ” 。
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