分析我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀-展示頁
2024-11-18 22:32本頁面
【正文】 速發(fā)展是在90年代擴招之后。但近幾年來，則已逐漸將諸如環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計等更宏觀的工作內(nèi)容納人其專業(yè)范疇，并更多地重視廢物的減量化、循環(huán)利用，以減少所需處理的廢物數(shù)量。1970年，在新成立的美國環(huán)境保護局的不懈努力下，環(huán)境工程學(xué)科的地位得以在美國確立歐州許多國家都以美國環(huán)境工程師學(xué)會(AAEE)于1998年提出的環(huán)境工程教育的定義作為開展環(huán)境工程教育的指導(dǎo)原則，該定義為：“應(yīng)用工程原理進行環(huán)境管理，以保護人類健康，保護自然生態(tài)系統(tǒng)，保護并改善與人類生活質(zhì)量相關(guān)的環(huán)境。而要培養(yǎng)既具有專業(yè)素質(zhì)又掌握一技之長的環(huán)境工程本科技術(shù)人員，其首要的問題就是教學(xué)計劃的制定，而課程體系的建設(shè)是教學(xué)計劃的核心部分，也是人才培養(yǎng)是否符合規(guī)范要求和是否具有特色的關(guān)鍵所在。環(huán)境問題涉及的知識面很廣，然而，近年來國內(nèi)高校在新一輪教學(xué)改革中專業(yè)課程的教學(xué)課時被大幅度壓縮，同時國內(nèi)外對工程教育和實踐教育又越來越重視。分析我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀摘要：環(huán)境工程專業(yè)是一門交叉學(xué)科，與許多學(xué)科都有千絲萬縷的聯(lián)系。從1977年，我國建立第一個環(huán)境工程專業(yè)到2005年12月，2006—2010年高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會成立隊我國環(huán)境工程高等教育得到了迅速發(fā)展，全國各髙等院校陸續(xù)設(shè)立了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程等環(huán)境類專業(yè)。因此，如何在本科四年的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有一技之長，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為環(huán)境工程教育的一大難題。1國外環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展環(huán)境工程是在20世紀(jì)60、70年代興起的?！痹摱x實際指出環(huán)境工程的工作在于水和廢水處理的設(shè)計和管理，并對空氣、土壤、河流和湖泊污染進行治理。歐洲各國對如何確定滿足環(huán)境工程師教育需要的課程計劃設(shè)置問題尚存在很大的不同，但大多數(shù)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計劃都反映了這樣一點：由于環(huán)境工程源于諸如土木工程和衛(wèi)生工程等傳統(tǒng)的專業(yè)領(lǐng)域，因而其教學(xué)計劃的設(shè)置與這些專業(yè)密切相關(guān)，有的甚至是在這些傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上加以擴展而設(shè)置的?？v觀各個高校的環(huán)境工程專業(yè)，大致由以下幾種形式發(fā)展而來：(1)以清華大學(xué)、同濟大學(xué)為代表的傳統(tǒng)的市政工程專業(yè)發(fā)展而來的環(huán)境工程專業(yè)；(2)以南京大學(xué)、浙江大學(xué)為代表由
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