幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-展示頁(yè)
2024-11-17 22:30本頁(yè)面
【正文】 。：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))，玻璃片是冷的還是熱的?，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。活動(dòng)過(guò)程一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))，把水加熱。、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣?？茖W(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象?！队變簣@指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我們強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和幼兒探究解決問(wèn)題的能力。以下是小編精心收集整理的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備、木偶小兔、兔媽媽。、《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、
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