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正文內(nèi)容

北京版六年級下冊語文教案古詩四首—己亥雜詩-展示頁

2024-12-24 23:16本頁面
  

【正文】 珍的一首詩。在此過程中,情感的體驗是必然的催化劑和目的。 【教學(xué)重難點】 詩句 12 行表達的內(nèi)容與表現(xiàn)的 情感。 2. 聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景,理解詩意,體會情感。詩的內(nèi)容從“清末的社會現(xiàn)狀”到“復(fù)雜情感”再到“急切愿望”,對學(xué)生而言理解比較難。古詩四首 《己亥雜詩》 【教學(xué)內(nèi)容】 這首詩是小學(xué)階段難得的一見的政治詩,與平時我們教學(xué)的“借景抒情”“觸景生情”的詩不同,詩人采用“創(chuàng)景抒情”的方法 —— 通過創(chuàng)設(shè)的意象來表現(xiàn)情感:“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 讀、背、誦本詩。 3. 初步感知本詩的構(gòu)思 與表達特點。(難點) 詩句 34 行表現(xiàn)的情感 【設(shè)計理念】 充分地研讀教材、把握教材,抓準教學(xué)的重難點,并在教學(xué)設(shè)計時將語文基礎(chǔ)知識、基本能力的踏實訓(xùn)練,與小學(xué)高年段的閱讀要求貫徹到教學(xué)中,始終實在地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)能力。 【教學(xué)過程】 一、 明題,知背景,營造學(xué)習(xí)氛圍。仔細看老師寫課題。 師述:中國古代用天干地支紀年法,本詩所指的“己亥年”是 1839 年。因為都寫于己亥年,所以將這 315 首詩都稱為 —— (讀課題)《己亥雜詩》。腐朽的清政府對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生。 【設(shè)計意圖】由于本詩所表現(xiàn)的時代與學(xué)生相距太遠,而且平時缺少此積累。 二、讀好詩句,自學(xué)質(zhì)疑,整體把握詩的大意與情感。( 2)借助注釋或工具書,聯(lián)系課前收集的資料,試理解詩句的意思。 【設(shè)計意圖】 從讀順詩句到借助注釋與工具書,以及用自己喜歡的方法自學(xué)??給與六年級學(xué)生自學(xué)自悟,自主學(xué)習(xí)的時間與空間,是后面交流、匯報、質(zhì)疑的基礎(chǔ)。(糾正字音與停頓) 3. 匯報交流。 B. 萬馬齊喑究可哀:
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