【正文】 ，1982年7月畢業(yè)于江北師范學(xué)校，1988年4月取得漢語言專業(yè)大專文憑，201x年6月取的重慶教育學(xué)院漢語言教育本科學(xué)歷。進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，進一步搞好多媒體教學(xué)。我雖然在教育教學(xué)工作中取得了較好成績，但離黨和人民的要求還有很大距離，在今后的工作中一定會不斷追求和努力拼搏，在平凡的工作崗位上再創(chuàng)輝煌。每學(xué)期里，都進行志愿者活動。認真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育，通過值周生檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活情況，讓學(xué)生主動發(fā)展，養(yǎng)成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。（四）共青團工作，有聲有色對于想入團的學(xué)生，經(jīng)個人申請、班級團支部、班主任層層推薦，經(jīng)團委審核后確定為預(yù)備團員，上團課學(xué)習(xí)共青團知識，進行綜合考核，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。學(xué)校安排我負責幫帶的青年教師周超，獲得了2008年青年教師基本功大賽一等獎。用發(fā)展的觀點看待學(xué)生，幫助他們找到優(yōu)、缺點，采用以下的策略幫助差生：用賞識催化積極表現(xiàn)；用尊重啟發(fā)自我認識；用真誠促進心理認同；主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，在教育教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。另外，組織形式多樣的文體活動，讓學(xué)生在這些活動中得到愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。在班會課的教育中，我逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑遣扇”容^靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性。有了良好的師生關(guān)系，有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生，普九鞏固率高，同時為許多家庭帶來歡樂幸福。在學(xué)習(xí)上嚴格要求，在生活上，關(guān)心愛護學(xué)生。(三)精心輔導(dǎo)、培育新人在班級管理方面，從教二十幾年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗。這樣才能因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平得到明顯提高。根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)和自己了解的反饋信息，不死扣教案和教材，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力為宗旨。切實抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)大綱，把書中的知識目標量化、細化。在教學(xué)方面，能準確地把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)資源有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生為主體作用。(二)精心施教，甘于奉獻從教以來，不斷自我進修，參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。在工作中具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，模范地遵守教師職業(yè)道德，熱愛同學(xué)，不體罰、變相體罰學(xué)生，不排擠差生，對學(xué)生的教育能夠動之以情、曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。忠誠黨的教育事業(yè)，有極強的敬業(yè)精神和高度的責任感。工作中，勤勉上進，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的肯定，也深得學(xué)生的喜愛。多次受到上級有關(guān)部門的表彰獎勵。20002002學(xué)年度任教高一、二(1)、(2)班，擔任(2)班班主任?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來的情況具體匯報如下：19951998學(xué)年度任教初一、二、三年級(5)班，擔任班主任。平時能注意加強師德修養(yǎng)，遵紀守法、用自己的言行來感化、教育學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀，為使其在成為建設(shè)祖國的主力軍、合格的社會公民打下良好的思想基礎(chǔ)。在政治思想方面，能認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，擁護黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，思想上與黨中央保持高度一致。本人從1983年7月參加工作26年來，一直擔任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任班主任26年?，F(xiàn)任教于青海昆侖中學(xué)。第一篇：申報中學(xué)高級教師的述職報告申報中學(xué)高級教師的述職報告一、基本情況：某某，男，1962年2月出生。1983年6月畢業(yè)于青海民族學(xué)院數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷。1995年取得中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師資格，至今已滿十四年，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學(xué)高級教師資格。本人忠誠黨的教育事業(yè)，有較強的業(yè)務(wù)工作能力，勝任教師工作。于2005年光榮加入中國共產(chǎn)黨。在教學(xué)工作方面，注意努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，大膽進行教學(xué)改革，注意善于總結(jié)和積累經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學(xué)生，達到良好的教學(xué)效果。19982000學(xué)年度任教初一、二、三年級(3)班，擔任班主任。20022005學(xué)年度任教高一、二、三年級(1)、（4）班，擔任（4）班班主任 20052008學(xué)年度任教高一、二、三年級(3)、（4）班，擔任（3）班班主任 20082009學(xué)年度任教高一(3)班、高一(6)班，擔任(3)班班主任二、申報理由：任現(xiàn)職以來，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的光榮職責，在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面取得了突出的成績。始終耕耘在教學(xué)第一線，擔任班主任工作二十多年有著多年擔任畢業(yè)班教育教學(xué)工作的豐富經(jīng)驗。(一)傾心教育、為人師表忠誠黨的教育事業(yè)，有極強的敬業(yè)精神和高度的責任感。把全部精力撲在了教育事業(yè)上。甘于奉獻，不計個人得失，在教師和學(xué)生心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。平時自學(xué)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、教育心理學(xué)、計算機信息技術(shù)等方面的知識，能掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)。多年的教學(xué)工作，形成了自己的教學(xué)風格，對教材進行深刻的分析理解，及時查閱大綱和相關(guān)資料。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析教材指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果。在這個環(huán)節(jié)花大功夫，進行深入的研究和探討，總結(jié)為：備備學(xué)生、備教材、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣”學(xué)生；考不超綱、不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。隨身帶小筆記本，及時記下學(xué)生的個性差異和了解的各種信息。還要及時總結(jié)，形成經(jīng)驗，做科研型教師。在工作中，能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班級公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日?；?，及時建立學(xué)生成長檔案。對待學(xué)生一視同仁，在強化學(xué)生的思想教育的同時注重個別教育。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，給學(xué)生以改錯的機會，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個性的空間。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正可謂“一舉多得”。由于我的勤奮工作，使所帶的班紀、班風、學(xué)風受到領(lǐng)導(dǎo)的贊許和科任老師的一致好評，我也被多次評為優(yōu)秀班主任。對學(xué)習(xí)差或思想上落后的學(xué)生，首先做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識的侵蝕，同時