【正文】 之母。我引導(dǎo)學生觀察書上的主題圖，學生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學習兒歌五、課后作業(yè)【教學反思】小學生尤其是一年級的學生學習數(shù)學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。（二）出示第二幅圖片，讓學生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進行對應(yīng)連線。：隨機指數(shù)讓學生讀。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。讓學生清楚地認識9和10。、10各數(shù)。學生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學生回答，（表揚）同學們觀察的很仔細。）出示數(shù)字卡片3，請學生讀一讀。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學在跳繩鍛煉身體；有3個板凳。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學生一起讀一讀。師：有2位同學在用單杠鍛煉身體；有2位同學很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學在看書,討論問題。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。新學期的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。師：這些都是數(shù)學知識，數(shù)學課上要學習很多數(shù)學知識。下面請大家一起來看新書的封面?！窘虒W過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學生了。根據(jù)學生這個特點，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么?！窘虒W方法】：情景教學法?！窘虒W難點】：從具體實物過渡到抽象的點子圖?！菊n型】：新授課。能力目標：學會用數(shù)學眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計2【教學內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學第2～3頁。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細節(jié)還是會疏忽。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。實踐下來，目標基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強調(diào)，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。又有孩子說道。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補充道：我們教室有22張桌子。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點撥。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。為了避免上學年出現(xiàn)的情況:上課時，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認識：提問學生，某某前面一列有幾個同學？后面一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習2第一、二、三題。然后讓同桌再互相說。（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。小朋友，你們喜歡數(shù)學嗎？為什么呀？（指名學生回答）同學們說得都很對！數(shù)學知識非常有用，科學家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學知識。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。]四、鞏固練習(課件出示)2看哪只猴子先搶到桃子(課件出示)下圖中的繩子哪根長？(課件出示)[通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學生觀察力。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。]三、反饋練習：現(xiàn)在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。5課件出示鉛筆圖，引導(dǎo)學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。)。從而比出物體的長、短。(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。[通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識 的形成過程。激發(fā)學生的學習興趣。ch225。學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是黃色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是黑色，一根是綠色，一根是藍色等。教、學具：三支不同顏色、不同長度的鉛筆、三根毛線、兩把尺子。重點難點：會比較長短、高矮和輕重。初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。] 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？……小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。]可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。認讀1～10各數(shù)10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。)數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。)[給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利于培養(yǎng)學生主動發(fā)言、交流的好習慣。)教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。)一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（教師有意識地引導(dǎo)學生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學校。課件出示教科書第2～3頁的圖，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。第一篇：數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教材25頁的內(nèi)容 教學目標： 對110的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法 2 通過數(shù)學活動，初步體會數(shù)學的樂趣能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想教學重難點： 1 學會數(shù)數(shù) 用點子圖表示數(shù) 教具學具準備教科書第2～3頁的教學多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．激發(fā)觀察興趣。[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調(diào)動學習的積極性。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。大家看一看，這里都有一些什么？2．數(shù)圖中的數(shù)量。）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？(數(shù)字“4”的教學與上面過程相似。]小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？(配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。教師可以讓學生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學生判斷是否數(shù)對了。并用點子圖表示[同時，促使每個學生都有收獲和提高。數(shù)身邊的實物[此處安排學生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學生感到生活中處處有數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？二、作業(yè)設(shè)計數(shù)自己書包中的物品并用點子圖表示出來比長短教學目標：，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短。培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。理解體會長短、高矮和輕重是相對的。教學過程：一、感知物體有長、有短 談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？ 、匯報(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)學生匯報。（課件出示）(4)引導(dǎo)學生說出：物體有長、有短。ng duǎn 板書：長、短[ 設(shè)計說明: 通過觀察，使學生初步 感知物體有長、有短。]二、探究比較長、短的方法：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。] 學生可能說出：(1)看出來的。(3)兩頭兒都不對齊。......(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物(2)小組交流 一端對齊。[進一步加深學生對長短 的認識，培養(yǎng)學生言語 表達能力。[學生結(jié)組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學。]五、作業(yè)設(shè)計：課本練習的6題第二篇：數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學設(shè)計1教學目標：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。教學準備：開學主題圖教學過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。小結(jié)：數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。教學反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為城瀾小學和饒村小學六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。的確，大部分孩子都沒什么問題，當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導(dǎo)致錯誤。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。事實上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。當學生匯報完畢后，馬上有孩子（李一凡）補充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學知識一一對應(yīng)。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因留給學生做的時間不夠充分。雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什么時候?！窘虒W目標】知識目標：讓學生初步了解認數(shù)、數(shù)數(shù)，學會從1數(shù)到10。情感目標：在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學的樂趣。【教學重點】：指導(dǎo)學生學會觀察并學會按順序數(shù)數(shù)的方法?！窘虒W準備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。剛?cè)雽W的小朋友對課堂學習還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務(wù)去觀察，學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學生。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學習“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學。我們一起來看一看圖上都有一些什么？先讓學生仔細觀察，同桌互相說說，然后讓學生按照一定的順序說一說，學生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因為老師不認識小朋友，可以請一排或一列的同學依次站起來匯報）（二）數(shù)圖中的數(shù)量。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個足球），老師對學生的回答進行肯定，并利用多媒體課件表示出來。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學生讀一讀。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚同學們觀察的仔細。那么，2位同學玩單杠、2位同學敬禮、2位同學看書，這些可以用幾表示？（生：用2表示。那么，3位同學跳繩，3個板凳可以用幾表示？（生：用3表示。“火眼金睛”的游戲，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標記出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。(三）認讀110各數(shù)。增加難度：從大到小讀。三、知識應(yīng)用（一）出示一幅水果圖片，讓學生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。（三）小朋友們都很能干，請同學們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。教學中為了讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。這是新校園，有1根旗桿、2副單杠，3位同學在跳繩...充分利用