【正文】 活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿(mǎn)啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。（18分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。（3分）聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（2分）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。（2分）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①、。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿(mǎn)了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。（3分）給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）上了公交車(chē)后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。（2分）朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（3分）在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車(chē)，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車(chē)。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門(mén)口，卻毫無(wú)怨言，沒(méi)有像其他人一樣罵罵咧咧。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車(chē)，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。（2分）讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（4分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。（2分）“形容心神不定”可用文中“”一詞來(lái)概括。請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。n)身拿來(lái)獵槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。ng)的故事。這是一個(gè)發(fā)生在西藏(z224。（3分）4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？（2分）給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（）（）（2分）3．畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是；“他們”指的是?！百M(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。” “還痛嗎？” “感覺(jué)血液跳動(dòng)?！昂螘r(shí)？” “昨天早晨。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”“玻璃碎片。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎？（2分）____________________________________________________________用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。（3分）亮晶晶：________________________斷斷續(xù)續(xù): _______________________找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________（你的詞）____________________________用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。（4分）與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿(mǎn)啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。（18分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。（3分）聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（2分）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。（2分）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①、。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！”給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿(mǎn)了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。Ｂ．戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)?？墒侨祟?lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??1．填空，搭配詞語(yǔ)。（2分）三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（3分）請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?分）缺乏——清晰——細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）用“——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。（2分）二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（2分）第三自然段在文中起了的作用。（2分）遼闊——?dú)g躍——第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原的特點(diǎn)。（3分）請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ●R駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)題一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿(mǎn)了青青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。成群的牛羊安閑地嚼著青草。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫(xiě)在下面的直線上，并仿照此句寫(xiě)一句話。（2分）認(rèn)真讀短文，體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（16分）禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)?！庇谑?，禹強(qiáng)就下工夫多讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行?！睆哪且院螅韽?qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（1分）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。（3分）（）的呻吟（）的歌聲（）的河流（）的事情（）的硝煙（）的爭(zhēng)斗2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）Ａ．硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)?！皯M愧的事情”具體指的是什么？（1分）_____________________________________________五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿(mǎn)了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！辈赶?，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。（2分）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。②、。（2分）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。中國(guó)有句古話：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。（3分）“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。（2分）給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線上，.并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子（3分）三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這是第一場(chǎng)春雨。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云；小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖??！照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。（1分）你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（1分）___________________________________五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿(mǎn)了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格?！迸∪撕?jiǎn)短地答道?！?“已處理過(guò)？”“碘酒?！苯又窭镄粮裼肿屑?xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢(qián)夫人為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。“添油加醋”是指。（1分）二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。ngc225。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎnzhu224。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請(qǐng)求)饒命。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。后來(lái)，老獵人