讓孩子享受讀書的樂趣-展示頁
2024-11-16 01:43本頁面
【正文】 ，且讀來瑯瑯上口，給學(xué)生展示了一個美麗的世界。因此，作為語文教師應(yīng)該以教材為例子，給學(xué)生盡可能多的時間和機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生和大師和文本對話，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中感悟體驗(yàn)。二、結(jié)合文本教學(xué)，注重讀書體驗(yàn)讀，是一種眼、口、耳、腦并用的語言訓(xùn)練形式，是語文教學(xué)的一把鑰匙。因?yàn)榇蠹叶记宄?，與其說這是朗讀考級，不如說這是一種自己對自己的考驗(yàn)，只要比過了自己，就可以拿個好分?jǐn)?shù)，比原先進(jìn)步得越多，得分就越高。多種形式的讀的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生多種感官積極參與，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。漸漸地，他們感到單聽老師讀不過癮，自己得找書讀一讀??久而久之，學(xué)生一有空就讀書的現(xiàn)象多了起來。有時，則由我為學(xué)生讀書，我根據(jù)書中的情節(jié)變化調(diào)節(jié)讀書的語氣，通過抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色的讀來牽動孩子們的心。如果老師喜歡閱讀，那么就更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。為此，除了充分利用好學(xué)校設(shè)置的每天的拼拼讀讀，每天還利用一定的時間師生共同閱讀。此外，還發(fā)動每位學(xué)生收集與讀書有關(guān)的名人名言、俗語警句等貼于書本一角，使學(xué)生充分感受到濃郁的書香氣息，從而起到“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特作用。為了營造一種閱讀的氛圍，我和學(xué)生在教室里設(shè)置圖書角，開辟“請您欣賞”專欄。營造讀書環(huán)境環(huán)境氛圍是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，她充滿了無窮的魅力，蘊(yùn)涵著巨大的潛在的教育意義?！睂W(xué)生一旦有了讀書的興趣，自然會樂此不疲。作為一名長期工作在一線的小學(xué)語文教師，為了讓我們的孩子也愛讀、會讀，從而享受讀書的樂趣，這些年，也想了一些辦法，進(jìn)行了一些實(shí)踐性的探究。然而，我們的學(xué)生似乎不太愛讀，也不大會讀。魯迅、巴金、冰心??沒有一個不是博覽群書的。當(dāng)然，這里的讀書不單單是指語文教學(xué)過程中對文本的朗讀，更是指對語文教材之外的各類書籍的閱讀。第一篇：讓孩子享受讀書的樂趣讓孩子享受讀書的樂趣松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳愛君學(xué)好語文最關(guān)鍵是要讀書。這樣的觀點(diǎn)已受到越來越多的語文教師的認(rèn)可。呂叔湘先生曾指出，問語文學(xué)得好的人，無一不得益于課外閱讀。因此，我們的學(xué)生也只有在大量廣泛的閱讀中，在書聲瑯瑯的誦讀中，才能逐步增加語文積累，形成語文能力。盡管原因種種，但課堂上缺少有滋有味、有聲有色、有表有情的朗讀是事實(shí)；回家后，由于缺少了家長的督促，孩子很少主動讀書，這也是事實(shí)。下面就此談?wù)劰P者的幾點(diǎn)做法：一、營造良好氛圍，培養(yǎng)讀書興趣孔子說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。因此，在教學(xué)中，筆者通過多種形式營造濃厚的讀書氛圍，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)所處時間最長的地方?！皩W(xué)習(xí)園地”更是學(xué)生的成長樂園，里面的內(nèi)容與學(xué)生閱讀悉悉相關(guān)，如讀報(bào)欄、名人讀書介紹等等。構(gòu)建讀書平臺有了一定的讀書氛圍，還需構(gòu)建一定的平臺，確保學(xué)生讀書的時間。因?yàn)?，在小學(xué)階段，學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們總是自覺或不自覺地喜歡模仿自己老師的一言一行。所以，在師生共同閱讀的時間里，有時，我們各自手捧自己喜愛的書籍靜靜地閱讀，當(dāng)然，課后自然有一批好奇的學(xué)生走過來看看老師在讀什么書，哪兒買的。每每這個時候，教室里總是鴉雀無聲，顯然，孩子們是被故事吸引住了。豐富讀書形式為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生感受到讀的趣味性，我常把個人讀、齊讀、教師范讀、師生對讀、生生互讀、角色補(bǔ)讀等形式揉合在一起進(jìn)行，努力營造一種人人朗讀的氛圍。尤其是定期開展的朗讀小考級，更是像注入了一支興奮劑，同學(xué)們挑選自己喜歡的文章，紛紛準(zhǔn)備，誰也不肯怠慢，就是那些朗讀水平相對較低的學(xué)生也不甘示弱。這誘人的果子只要你跳一跳就能摘下來，所以，孩子們在活動中都呈現(xiàn)出了極大的興趣，讀了一遍又一遍，越讀越有勁，越讀越有語感。有人曾說，作者寫出的文章就是作者說話給我們聽，我們通過放聲朗讀就好像聽到作者的聲音，才能再現(xiàn)畫面進(jìn)入意境，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容以及作者的情感。讀出內(nèi)涵古人云，
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