【正文】 學(xué)軟件。二、課件、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件 課件用于課堂教學(xué)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件—Computer Assisted Instruction 簡(jiǎn)稱CAI。成功的教學(xué)設(shè)計(jì)可使課堂教學(xué)更具有藝術(shù)性和感染力，吸引學(xué)生，排除干擾，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。附件3:如何開發(fā)高質(zhì)量的多媒體課件一、多媒體課堂教學(xué)的基本要求，如圖片、錄像、案例、動(dòng)畫、音響等；，課堂互動(dòng)，啟發(fā)式教學(xué)； 、思考題、討論題； 、手段新； 、節(jié)奏快?！泵恳环N教學(xué)方法都是一定活動(dòng)方式的構(gòu)成體。多媒體只是一種輔助教學(xué)的手段。多媒體用于教學(xué)應(yīng)以提高教學(xué)效率為最后目標(biāo)，必須把多媒體的應(yīng)用與現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合，只有掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的教師才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的學(xué)生，促進(jìn)中小學(xué)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。在發(fā)布時(shí)要注意進(jìn)行文件與目錄的優(yōu)化，刪除臨時(shí)文件以及沒(méi)有使用的素材，僅發(fā)布所需要的文件，最后打包存盤。比如在不同的子頁(yè)面中，增添一個(gè)返回按鈕，瀏覽者可以方便地退回到上一級(jí)或主頁(yè)面中。采用專門的屏幕錄象軟件，可以將屏幕的操作變化過(guò)程詳細(xì)的記錄下來(lái)，形成視頻文件，這種方法也是目前使用較多的視頻采集辦法，多應(yīng)用于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)的課件制作中。最常見的是用視頻捕捉卡配合相應(yīng)的課件（如Ulead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere）來(lái)采集錄像帶上的素材。利用其聲音與畫面同步、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能大大提高教學(xué)的直觀性和形象性。（四）視頻素材的準(zhǔn)備視頻作為多媒體家族中的成員之一，在多媒體課件中占有非常重要的地位。3．使用專門的軟件抓取CD或VCD光盤中的音樂(lè)，生成聲源素材。2．通過(guò)計(jì)算機(jī)中的聲卡，從麥克風(fēng)中采集語(yǔ)音生成wav文件。課件中聲音素材的采集和制作可以有以下幾種方式：1．利用一些課件光盤中提供的聲音文件。（三）聲音素材的準(zhǔn)備在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音能起到文字、圖像、動(dòng)畫等媒體形式無(wú)法替代的作用，如調(diào)節(jié)課件使用者的情緒，引起使用者的注意等。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中需要的計(jì)算機(jī)中的操作步驟等計(jì)算機(jī)內(nèi)場(chǎng)景主要利用抓圖工具來(lái)抓取屏幕上顯示的圖像。（二）圖像素材的采集圖像素材的采集則主要通過(guò)以下幾種方式獲得。文字在計(jì)算機(jī)中的輸入方法很多，除了最常用的鍵盤輸入以外，還可用語(yǔ)音識(shí)別輸入、掃描識(shí)別輸入及筆式書寫識(shí)別輸入等方法。不同的素材，需要不同的采集方法和課件。如果沒(méi)有一定數(shù)量的多媒體素材，再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出好的多媒體課件。因此，多媒體課件的設(shè)計(jì)，應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使其能夠自覺學(xué)習(xí)作為一個(gè)主要目標(biāo)，這樣才能充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性。多媒體課件應(yīng)以學(xué)生為主體，課件應(yīng)有學(xué)生動(dòng)手操作的要求，使學(xué)生利用多媒體課件既增強(qiáng)了知識(shí)、又培養(yǎng)了能力。二、制作多媒體教學(xué)課件的必要性（一）優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力傳授知識(shí)是教學(xué)的根本?，F(xiàn)在比較流行的Flash,Autherware,Director,Powerpoint ,幾何畫板等軟件，每一位教師沒(méi)有必要精通所有的軟件，只要略懂，發(fā)揮集體力量，便可以制作出較好的課件。（二）多媒體課件制作的常用工具上世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外許多大型軟件公司及一些專門的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)制作公司，相繼推出了一系列多媒體課件開發(fā)工具，大大簡(jiǎn)化了多媒體產(chǎn)品的開發(fā)制作過(guò)程。變成一個(gè)可以脫離創(chuàng)作環(huán)境便于使用的實(shí)用課件。能否達(dá)到預(yù)想的效果，取決于所用的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作者對(duì)課件使用的熟悉程度。課件完成以后，其進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試、試用，以便于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，尤其是對(duì)學(xué)生反饋的意見要認(rèn)真研究對(duì)待，力爭(zhēng)制作出對(duì)大多數(shù)學(xué)生適用的課件。3．素材準(zhǔn)備：多媒體課件中的基本元素——素材有相當(dāng)一部分要事先準(zhǔn)備好，如文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等原始素材，需要通過(guò)一定的方法采集或制作，有些還需要預(yù)處理和編輯。腳本的設(shè)計(jì)還要根據(jù)創(chuàng)作工具的特點(diǎn)以及人接受信息的心理特性等綜合因素來(lái)考慮。（一）多媒體教學(xué)課件的創(chuàng)作流程課件的一般制作流程包括：1．目標(biāo)分析：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，明確要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑——教學(xué)策略的分析，確定課件的框架和表現(xiàn)方法；進(jìn)行課件的總體設(shè)計(jì)。多媒體計(jì)算機(jī)中所說(shuō)的媒體，是指后者而言，即計(jì)算機(jī)不僅能處理文字、數(shù)值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、視頻等各種不同形式的信息。一、多媒體我們通常所說(shuō)的“媒體”（Media）包括其中的兩點(diǎn)含義。：對(duì)課程資源進(jìn)行部署和發(fā)布，使學(xué)習(xí)者能夠開始課程的學(xué)習(xí)第二篇：如何開發(fā)課件論如何設(shè)計(jì)開發(fā)多媒體教學(xué)課件論文關(guān)鍵詞：多媒體；多媒體教學(xué)；課件；素材采集論文摘要：多媒體教學(xué)是一項(xiàng)隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的新興的有效的教學(xué)手段。：實(shí)施方案，對(duì)課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)逐一完成。在此階段中要完成兩個(gè)任務(wù)：教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的媒體、設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)形式，形成腳本。本著三個(gè)原則對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行選擇。教學(xué)策略并不只是簡(jiǎn)單的羅列出要呈現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容，更要體現(xiàn)出突出情境創(chuàng)設(shè)和交互原則。3)形成開發(fā)方案 在這階段要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策劃設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式的選擇。技術(shù)人員：技術(shù)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)人員：教學(xué)媒體的選擇、課件腳本的編寫、質(zhì)量控制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課件開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施與全過(guò)程管理，協(xié)調(diào)各種資源，監(jiān)控各環(huán)節(jié)的質(zhì)量和費(fèi)用，掌握開發(fā)制作進(jìn)度。第一階段目前我們已經(jīng)基本完成。確定參與課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的人員，包括項(xiàng)目管理人員、主題內(nèi)容專家、受訓(xùn)人員代表、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、技術(shù)制作人員等。3)分析受訓(xùn)人員 明確培訓(xùn)的主要對(duì)象與覆蓋范圍，分析受訓(xùn)人員在培訓(xùn)內(nèi)容方面的認(rèn)知特征、起點(diǎn)水平以及差異程度等相關(guān)特征，了解受訓(xùn)人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作水平以及對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的態(tài)度與經(jīng)驗(yàn)。2)分析業(yè)務(wù)工作 在明確課件所涉及的具體業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)相應(yīng)的工作流程與工作要求進(jìn)行深入分析，確定培訓(xùn)后員工在具體工作流程中所需具備的外在表現(xiàn)。1)需求來(lái)源 從組織的角度，了解企業(yè)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件需求產(chǎn)生的主要原因。第一篇：課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件應(yīng)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)要求和企業(yè)實(shí)際進(jìn)行開發(fā)，充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、新穎性、實(shí)效性和前瞻性，符合企業(yè)規(guī)范、制度、作業(yè)流程等，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)布”的原則?，F(xiàn)將課程開發(fā)具體階段詳細(xì)說(shuō)明如下： 在這階段團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)明確需求、對(duì)需求進(jìn)行分析、由專人負(fù)責(zé)素材收集、進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。成熟的現(xiàn)有培訓(xùn)課程，影響力大的品牌課程轉(zhuǎn)換為遠(yuǎn)程課件新培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)完成，新教材編寫完成。分析員工達(dá)到業(yè)務(wù)要求所需具備的知識(shí)、技能或態(tài)度，以及目前員工在這些知識(shí)、技術(shù)或態(tài)度方面的實(shí)際情況，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)。4)分析可用資源 從培訓(xùn)管理的角度，明確培訓(xùn)計(jì)劃中課件開發(fā)預(yù)留時(shí)間以及成本預(yù)算，作為課件設(shè)計(jì)與開發(fā)策略選擇的重要依據(jù)。了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與設(shè)施，如是否能保證受訓(xùn)人員都具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的可能性5)確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件開發(fā)計(jì)劃總結(jié)培訓(xùn)需求、業(yè)務(wù)工作、受訓(xùn)人員以及可用資源的分析結(jié)果，明確遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中的地位與作用，確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件所需解決的具體問(wèn)題。：組建團(tuán)隊(duì)；開發(fā)周期安排；形成開發(fā)方案1)課件開發(fā)人員組成 課件開發(fā)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課程主講、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、美術(shù)人員、技術(shù)人員。課程主講：提供資源、協(xié)助完成教學(xué)設(shè)計(jì)、確認(rèn)內(nèi)容的正確性。美術(shù)人員：頁(yè)面設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)。2)開發(fā)周期安排 根據(jù)課件制作時(shí)間合理安排進(jìn)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是通過(guò)明確培訓(xùn)對(duì)象，說(shuō)明通過(guò)具體學(xué)習(xí)之后，受訓(xùn)者應(yīng)能夠做什么，說(shuō)明產(chǎn)生上述行為的條件，指出評(píng)定上述行為的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。課件有多種表現(xiàn)形式，比如電子雜志、流媒體、flash動(dòng)畫、三維仿真。根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)決定選擇、根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同決定選擇、根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行選擇，當(dāng)然還要還需要綜合考慮資金、技術(shù)、資源等因素。美術(shù)設(shè)計(jì)：根據(jù)腳本做出課件界面。：由內(nèi)容提供方完成內(nèi)容審核、由內(nèi)容提供方及資源制作者完成功能審核。文章介紹了多媒體技術(shù)和多媒體教學(xué)的基本知識(shí)，闡述了多媒體教學(xué)課件制作過(guò)程中的素材采集以及制作多媒體課件的必要性。一是指信息的物理載體（即存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說(shuō)傳播形式），如文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫、影像等。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2．腳本編寫：課件的腳本是課件的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)方法和內(nèi)容，直到每一屏幕（頁(yè)）的具體內(nèi)容安排。腳本的設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)意過(guò)程，創(chuàng)意的好壞取決于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及創(chuàng)作人員的水平，對(duì)課件的最終質(zhì)量有很大的決定作用。4．創(chuàng)作設(shè)計(jì)測(cè)試 ：根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的要求，利用創(chuàng)作工具把各種媒體素材集成創(chuàng)作為一個(gè)課件。另外，隨著知識(shí)的不斷更新、教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展以及教學(xué)形式的不斷改進(jìn)，多媒