【正文】 暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動(dòng)之以情、積極參與、快樂的學(xué)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要有意思地培養(yǎng)他們樂觀的品質(zhì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿自信。二〇〇六年十二月十四日第二篇：讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)美術(shù)論文讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)美術(shù)教育正是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識(shí)為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。所以，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們認(rèn)為，要真正體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展性評(píng)價(jià)原則，我們還必須在今后的實(shí)際工作中不斷努力，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家新一輪課程改革的真諦，在實(shí)踐中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷完善。第四，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，上級(jí)部門還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，教師還必須加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校還需加大社會(huì)宣傳，從而營(yíng)造一個(gè)良好的評(píng)價(jià)環(huán)境。實(shí)踐也證明，課改年級(jí)到高中以后，物理、化學(xué)、政治、歷史的學(xué)習(xí)就非常吃力。一方面，現(xiàn)在的“留守”學(xué)生太多，一些家長(zhǎng)在外打工，根本不了解自己孩子情況；另一方面，部分家長(zhǎng)的觀念還未轉(zhuǎn)變過來，只注重孩子考試的分?jǐn)?shù)，而對(duì)學(xué)生其它方面的評(píng)價(jià)維度不感興趣，還有極少數(shù)家長(zhǎng)嫌麻煩，時(shí)間長(zhǎng)了，不能與學(xué)校很好配合。科學(xué)的評(píng)價(jià)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以極大地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們從中體會(huì)到收獲的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅，成長(zhǎng)的歡欣。翔實(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)最基本的依據(jù)，能夠?yàn)樵u(píng)價(jià)主題（無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是學(xué)校）提供相對(duì)“真實(shí)”的信息和證據(jù)，提供豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，能開放地、多層面的、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，能夠針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有個(gè)性和針對(duì)性。第四，每個(gè)學(xué)生都建立了“成長(zhǎng)記錄袋”。每個(gè)方面都確定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)要素和明確的關(guān)鍵表現(xiàn)。當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)任務(wù)就是加強(qiáng)未成年人的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展?？荚嚥辉僦魂P(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能，還要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，因而，我校課改年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)采用閉卷考試，政治和歷史則采用開卷考試，且在試題中，主觀性的題目適當(dāng)增加，涉及社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的題目分值逐漸增加，這樣就基本達(dá)到了考試的要求。課程改革的新理念認(rèn)為：“考試的宗旨是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。老師則代表學(xué)校參照學(xué)生在該學(xué)段期間各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生充分肯定和熱情鼓勵(lì)。學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)，對(duì)一定時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行剖析，讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)，在我自反思、關(guān)注他人中進(jìn)一步了解作為一名合格初中生的基本標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活 1知識(shí)，掌握生存技能，領(lǐng)悟生命價(jià)值，成為今后發(fā)展的時(shí)代新人。具體如下操作：第一，建立了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三結(jié)合的評(píng)價(jià)體系?！睂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要“以學(xué)生發(fā)展為本”為根本理念，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的愉悅，從而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課程改革中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。第一篇：讓學(xué)生在成長(zhǎng)中收獲快樂讓學(xué)生在成長(zhǎng)中收獲快樂——?jiǎng)﹂w中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與反思二〇〇二年秋，國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我縣全面展開。時(shí)隔四年，課程改革的理念已深入人心，我校教師積極參與到課程改革與建設(shè)中，自覺轉(zhuǎn)變與更新教育理念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)行為，并能不斷增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和使命感，以主人翁的心態(tài)在課程改革的道路上不斷探索、前進(jìn)。根據(jù)《綱要》要求：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。我們遵循這一原則，在新課程的實(shí)施中，我校給每位學(xué)生建立了“成長(zhǎng)記錄袋”，并進(jìn)行了多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)。新一輪課程改革要求改變單一的評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，它追求客觀，崇尚實(shí)證，力求公正。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)與情況進(jìn)行分析，表達(dá)自己的期望，加強(qiáng)父母與子女間的溝通。第二，閉卷測(cè)試與開卷測(cè)試相結(jié)合?！边@樣看來，考試改革不僅是大勢(shì)所趨，而且也切實(shí)可行。第三，評(píng)價(jià)維度全面。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的評(píng)價(jià)內(nèi)容是決定學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性目標(biāo)，我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的主要內(nèi)容包括道德品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。每個(gè)學(xué)生的最終評(píng)價(jià)結(jié)果都由學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)綜合得出相應(yīng)等級(jí)。“成長(zhǎng)記錄袋”記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，包括學(xué)生的基本情況、每學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力情況、個(gè)性表現(xiàn)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、學(xué)生自我描述、班評(píng)小組綜合評(píng)語(yǔ)、學(xué)生心理話、家長(zhǎng)的希望與要求等多項(xiàng)內(nèi)容。正是因?yàn)椤俺砷L(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容全面翔實(shí)，所以它既使學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步，又有利于提高學(xué)生的自我反思能力，有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。但是，新一輪課程改革畢竟才起步不久，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐中，我們也遇到了不少問題：第一，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三結(jié)合的評(píng)價(jià)體系中，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)往往到不了位。第二，開卷考試與閉卷考試也存在一定弊端：開卷考試的科目，一些學(xué)生平時(shí)便不認(rèn)真學(xué)或根本不學(xué)，反正考試能翻書，再加上理化中考成績(jī)只給等級(jí)，于是學(xué)生只拼命學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，這便給學(xué)生今后上高中留下了知識(shí)隱患。第三，“成長(zhǎng)記錄袋”工作量太大，評(píng)價(jià)主體負(fù)擔(dān)過重，不適于大班額用。而現(xiàn)在我校每班學(xué)生均超過七十人，且評(píng)價(jià)內(nèi)容繁多，不好選擇，不好整理、分析，這樣就使得這項(xiàng)工作容易走形式、走過場(chǎng)，主觀性太強(qiáng)，很難達(dá)到客觀、真實(shí)。只有這樣，才能真正讓學(xué)生快樂地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲快樂。而樂觀使人充滿朝氣、生機(jī)勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)：一、運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與：學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時(shí)，運(yùn)用FLASH動(dòng)畫制作了精美的課件，創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會(huì)說話的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，然后課件中的熱帶魚通過媒體展現(xiàn)在學(xué)生跟前，并且邀請(qǐng)學(xué)生參與游戲，并到大海里來一起游泳等等，這樣以來，學(xué)生全都爭(zhēng)先恐后地要求參與到美術(shù)活動(dòng)之中來。二、設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須增強(qiáng)其趣味性：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)《手拉手，找朋友》一課時(shí)，由于這一課是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩與線條，并運(yùn)用色彩和線條畫一張畫，為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)不同的色彩和各種各樣的線條，我利用