【正文】 趣，使他們享受到和諧氛圍下學習的樂趣。我們要教學中充分挖掘教學中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，應該改進教學方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學生興趣，讓學生體驗學習的快樂上下工夫。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環(huán)境。教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，用運學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵?？梢?，只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對學習的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態(tài)，做學生的合作者。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系,建立和諧的師生關系。我認為在教學中要建立和諧的師生關系應當做好以下幾個方面：一，要重視學生的主體地位。在教學過程中，建立新型而和諧的師生關系，能讓學生享受學習的快樂，體驗到學習中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時也能得到教師與同伴的激勵，鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導。和諧的師生關系是促進學生發(fā)展、保證教學秩序、提高課堂效率的必要保證。拋磚引玉，引發(fā)各位老師對師生關系這一話題的討論。這是一種師生相互理解、相互信任、平等和諧的朋友關系。學生都動起來了，教師自然就“輕松自如”，結(jié)果是順理成章的事了。我采用多個班長輪流制，班級里的事，由幾個班長和大家商量決定。最大限度的去觀察、了解每個學生的家庭背景、性格特點、興趣愛好、心理變化等情況，因材施教。最后，研究學生，培養(yǎng)學生主人翁意識。比如，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚，學生會感覺到老師的關注和肯定。再者，關注和尊重每個學生。人們還說，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。美國心理學家皮爾遜說：“ 為了得到教師的愛，學生可以去做任何教師喜歡的事，甚至學習他最不感興趣科目。我想這樣的老師學生沒有理由討厭。教師要擁有厚實的專業(yè)知識，精心施教，贏得學生認可；教師要有健康的情緒，能自我控制好情緒，并以積極的情緒去感染和激發(fā)學生；教師要擁有新時代特質(zhì)，與時俱進，積極進取。怎樣才能建立良好的新型師生關系呢？下面是我的幾點感悟。師生關系和諧融洽才能產(chǎn)生最佳的教育效果，“親其師則信其道”說的就是這個道理。俗話說：情通則理通。所以，教師要用尊重、平等、愛護等人類最高尚的情感去感染學生。在特定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生共同的或與之相聯(lián)系的情緒。教師在充分考慮到認識因素的同時，還要發(fā)揮情感的積極作用，為學生營造一個融洽、和諧，充滿愛意的教學氛圍，使學生感到學習也是一種享受，則他們參與學習的興趣也就會更加濃厚。他們才能感受到學習不再是負擔，而是自我表現(xiàn)的愉悅和獲取成功的享受，于此同時，學生的各種智力和非智力因素也都處于最佳狀態(tài)，從而全面提高教學效率。這就要求教師在現(xiàn)代課堂教學中，堅持以人為本的教學理念，面向全體學生，以不同的標準來要求不同層次的學生，尊重學生人格，允許不的同意見存在，讓學生不帶任何壓力地去主動參與學習；為使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提供廣闊而自由的空間，營造有利于積極發(fā)展的良好的課堂氛圍。華裔教育博士黃進愈進一步指出：“能力要創(chuàng)新，需要鼓勵，需要生長的環(huán)境。為此我們應該努力做到：一、營造和諧氛圍，溝通師生情感，促進學生自主學習心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞會形成興奮中心，思維才會敏捷；而在壓抑的時候，神經(jīng)細胞就處于昏眠狀態(tài)，思維就會受到抑制。構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關系是本次教學改革的一項重要任務?！睘槭裁葱抡n程標準如此關注教學氛圍呢？因為本次課程改革的宗旨就是為。第一篇：建立良好課堂氛圍 建立新型師生關系建立良好課堂氛圍 建立新型師生關系 《英語課程標準》認為，“學生只有對自己、英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績，”“消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展”?！队⒄Z新課程標準》要求教師“努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。了人的發(fā)展。寬松、民主、和諧不僅僅是一種教學氛圍，這也是學生成長的心理需求和情感需求。由此可見，我們的學生只有在輕松的環(huán)境下，才能加快思維進程，所學知識才能加以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。”因而創(chuàng)設“和諧、民主”的課堂教學氛圍是使課堂教學質(zhì)量提高的重點條件，也有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。只有在這種寬松而和諧的氛圍中學習，學生才會興盎然，思維活躍、趣敢于提問，敢于發(fā)表自己的獨到見解。教學過程是師生雙方人認知和情感雙向交流的過程。再說，情感本身具有極大的感染力。作為受學生尊敬的老師，在這方面的作用更是不言而喻。第二篇：建立新型師生關系之我見建立新型師生關系之我見沁陽市外國語中學孔小利教書育人是教師的責任，“怎樣才能產(chǎn)生最佳的教育效果”一直是大家致力研究的課題。只有關系和諧，才能彼此理解，處事順暢。因此，新課程的實施和教學實驗改革的前提條件和基本任務就是建立良好的新型師生關系。首先，加強自身修養(yǎng)，樹立良好形象?，F(xiàn)代科技的產(chǎn)物如智能手機、游戲、通信、微信、等不能一概拒絕，不讓學生接觸，要正確引導。其次，用心愛學生?！弊憧梢姟皭邸钡牧α?。既然師愛如此重要，那我們就來愛學生吧。無論在課堂上，還是生活里，讓每個學生能感受到老師的關注。允許學生說不，知道學生的真實想法，對癥下藥。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。在學習生活的過程中，逐漸建立起學生的主人翁意識，學習是為自己學的，老師是為學生服務的，學習也好，個人或集體衛(wèi)生也好，班級管理也好，這些都是學生自己的事，好與壞都由學生行為來決定的，教師只能起到輔助作用。學科的問題由課代表結(jié)合學生、任課老師來解決。在剛剛過去的一年里，作為一名班主任，我更加感受到良好的師生關系的重要。這是需要老師精心呵護的！愿我們大家工作愉快！第三篇：建立良好的師生關系建立和諧的師生關系我從事教學的時間僅僅三周，在此僅談一下的對師生關系的淺見。我認為良好的師生關系的標準應該是和諧。教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師教與學生學的和諧統(tǒng)一，這一過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動，合作，創(chuàng)新與進步。在和諧的學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗。師生關系應該是教師和學生人格平等、活動民主、和諧相處。因此，我們每一位教師首先要從“師道尊嚴”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學生應該做學什么、怎樣學的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴。教師與學生只是教學活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等于尊重自己，尊重教育。二，要轉(zhuǎn)變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。這就要求我們每位教育工作者，從思想上去重視學生，從行動上去研究學生。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學方法，把學生放在學習的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?，體驗，總結(jié)的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。興趣是學習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關系是教學的最佳狀態(tài)。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關系的關鍵。“感人心者，莫過乎情”。教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。在教學中形成和諧的師生關系，就必須采用多種方法進行交流，比如在教學中善于運用表揚和批評的手段，經(jīng)常和學生談心，體貼和關愛學生。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，