【正文】 （用不同的方法比較物體的輕重。師：誰愿意給大家當(dāng)小老師帶著大家把題目要求讀一遍 生：指名領(lǐng)讀題目師：圖上有哪幾種物體？左邊托盤放的什么，右邊托盤放的什么？ 生：看圖回答師：現(xiàn)在天平兩邊是什么狀態(tài)？說明了什么？ 生：獨(dú)立練習(xí)師：巡視糾錯(cuò)、教師評(píng)價(jià)拓展延伸（練一練第4題）（引導(dǎo)學(xué)生比較三個(gè)物體中誰最輕誰最重。今天小朋友們真棒，通過認(rèn)真思考、積極發(fā)言努力獲得了這么多的知識(shí)寶藏，那現(xiàn)在帶著這些知識(shí)寶藏去知識(shí)大擂臺(tái)上一顯身手吧，看看誰最聰明最能干！三、鞏固練習(xí)練一練第1題。師：非常好。得到結(jié)論：鉛球比皮球重，皮球比鉛球輕。師：誰想來掂一掂感受一下 生：掂，鉛球重生：可應(yīng)用天平秤一稱師：那就請(qǐng)出我們剛剛才認(rèn)識(shí)的好朋友——天平，讓他來告訴我們究竟誰輕誰重吧?。S機(jī)請(qǐng)一位學(xué)生來操作，一個(gè)托盤放鉛球，另一個(gè)托盤放皮球。）師：看來大家的意見又不統(tǒng)一了。怎么樣，小朋友們?cè)诔晒鉀Q問題獲得新的寶藏的同時(shí)，還交了天平這個(gè)新朋友，以后它也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)過程中的好伙伴。生：梨那一邊沉下去了，梨比蘋果重。）師：現(xiàn)在哪位小朋友愿意來說說誰輕誰重呢？（學(xué)生自由發(fā)言，試著說出理由。當(dāng)天平地把邊托盤沉下去，我們就說哪邊的物體重。師：現(xiàn)在大家在看看天平，看看天平左右兩個(gè)托盤還一樣平嗎？（教師操作，把蘋果放在天平的左托盤里。（學(xué)生掂一掂，依然得到不同的結(jié)果。（學(xué)生發(fā)言，各抒己見。師：可以用掂一掂的方法來幫助我們進(jìn)行比較。師：現(xiàn)在大家都認(rèn)為：字典比數(shù)學(xué)書重，數(shù)學(xué)書比字典輕。（請(qǐng)兩到三名學(xué)生用手掂一掂，再把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。師：呀！有的同學(xué)覺得數(shù)學(xué)書重，有的同學(xué)覺得字典重，大家的意見出現(xiàn)了分歧，誰能想出好辦法來幫我們驗(yàn)證一下到底誰重呢？（學(xué)生積極想辦法。（板書課題：蹺蹺板——比輕重）二、探索新知感受“掂一掂”師：現(xiàn)在老師手里有一本數(shù)學(xué)書和一本字典，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看哪個(gè)輕哪個(gè)重呢？生：數(shù)學(xué)書重。師：小朋友們真棒，只是通過觀察就看出了誰輕誰重。生:老師那邊會(huì)沉下去，甲那邊會(huì)翹起來，因?yàn)槔蠋煴燃字?，甲比老師輕。）師：那現(xiàn)在鄒老師也想玩蹺蹺板，誰想和我一起去玩呢？（挑選學(xué)生甲。生: 翹翹板就會(huì)傾斜,因?yàn)榧字?，乙輕,。那誰都玩過蹺蹺板呢？（邀請(qǐng)甲、乙兩位學(xué)生,這兩位同學(xué)體格有差異。）導(dǎo)入課題。師：今天，鄒老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，比比看誰最聰明。）一匹馬兒兩人騎，這邊高來那邊低。教具：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、天平等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：比較兩個(gè)物體的輕重。通過中介物質(zhì)的等量代換，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。第二篇：《蹺蹺板》教案北師大版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P2223 教學(xué)目標(biāo)：通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動(dòng)。六、兩個(gè)小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進(jìn)行歌表演。五、運(yùn)用肢體語言進(jìn)行歌表演。4．完整的學(xué)習(xí)演唱歌曲。指導(dǎo)語：小娃娃上的這個(gè)臺(tái)階叫做音樂臺(tái)階，每一步臺(tái)階都有不同的發(fā)音，請(qǐng)小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺(tái)階邊唱出來。教師對(duì)照?qǐng)D譜講解歌曲內(nèi)容，讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖譜的過程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對(duì)圖譜的記憶。教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，對(duì)兒歌有初步的認(rèn)識(shí)。1．欣賞歌曲，說說聽到歌里唱了什么？蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，1234567i天上摘星星。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩人合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板，體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。1．談話引出游戲內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)模仿，達(dá)到初步練聲效果。二、發(fā)聲練習(xí)玩吹氣球游戲，練習(xí)用“嗚”發(fā)長短音、高低音?；顒?dòng)過程：一、游戲律動(dòng)：高人矮人1．帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進(jìn)場。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。3．初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的游戲快樂。（2）小班教案《蹺蹺板》活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。議一儀：小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？教學(xué)反思：在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候，我首先出示圖片蹺蹺板。五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。下面我們一起來看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：“蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。蹺蹺板》活動(dòng)過程：一、以“蹺蹺板”的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。第一篇：幼兒園小班蹺蹺板教案反思《小班蹺蹺板教案反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班蹺蹺板教案反思?。?）小班教案《蹺蹺板》含反思活動(dòng)目標(biāo):能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。懂得小伙伴要友好相處。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語言引導(dǎo)語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。上去好像坐飛機(jī)，下來好像坐飛船，一上一下真快樂”。二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）圖②③：這時(shí)來了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。六、討論交流，給圖片取名。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個(gè)問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。2．能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，能跟隨音樂做相應(yīng)的游戲，喜歡與同伴互動(dòng)，喜歡參加音樂活動(dòng)。4．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。2．幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊(duì)形轉(zhuǎn)圈，隨音樂變換動(dòng)作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運(yùn)用音階，“1 2 3”，“1 2 3 4 5”，“1 2 3 4 5 6 7”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。三、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解蹺蹺板。指導(dǎo)語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？教師用動(dòng)作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板。2．兩個(gè)小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。四、幼兒學(xué)唱歌曲。蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，i7654321一下碰到地。2．教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。3．幫小娃娃唱出音樂臺(tái)階。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識(shí)音階的從低到高，及從高到低。教師一邊唱一邊教，引導(dǎo)幼兒帶上肢體語言來表達(dá)歌曲的情感。幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動(dòng)作，進(jìn)行歌曲演唱。游戲：蹺蹺板。小班蹺蹺板教案反思這篇文章共5585字。通過學(xué)生動(dòng)手操作來比較事物輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較輕重的方法。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的精神。難點(diǎn)：通過等量代換推出兩個(gè)物體的輕重。教學(xué)流程設(shè)計(jì):一、謎語導(dǎo)入（出示PPT第一頁，猜謎語。雖然馬兒不會(huì)跑，兩人騎著笑嘻嘻。（學(xué)生得