【正文】 布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出幼兒在園的一日活動(dòng)中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。要以較快的速度運(yùn)到河對(duì)岸)，在孩子自主探索的基礎(chǔ)上，得出經(jīng)驗(yàn)，找出最合適的方法，在這基礎(chǔ)上再進(jìn)行比賽，那么活動(dòng)的效果可能就更好了。但在整個(gè)活動(dòng)中我忽視了讓孩子自主探索的環(huán)節(jié)。其次，把送貨員的角色和把貨送到小河對(duì)面的小商店的情節(jié)引入，使孩子在練習(xí)基本動(dòng)作時(shí)，更加的投入。在這次的健康活動(dòng)《送貨忙》中，幼兒對(duì)活動(dòng)中的材料、情節(jié)很感興趣，也很投入，都能積極、主動(dòng)的參與。以上的不足之處都是我在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識(shí)要從身邊開始。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標(biāo)志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強(qiáng)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標(biāo)志，這個(gè)地方為什么會(huì)有這標(biāo)志，加入這個(gè)地方?jīng)]有這個(gè)標(biāo)志會(huì)發(fā)生呢個(gè)什么事。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。照顧幼兒的生活、傳授幼兒知識(shí)技能兩者同樣重要，兩者缺一不可?！敖獭笔侵浮敖逃保瑐?cè)重于幼兒的心理、智能和行為習(xí)慣的培養(yǎng)與塑造。在幼兒園教育中要注意保教并重與結(jié)合。某幼兒園大二班保育員教師，在進(jìn)餐這一個(gè)環(huán)節(jié)的工作有：在進(jìn)餐前， 保育員老師需要對(duì)桌面進(jìn)行一次消毒，十分鐘后用清水擦拭39。大班健康教學(xué)反思5在活動(dòng)中，老師傳授了健康方面的知識(shí)；如“誰知道什么是骨骼呀”、“吃什么食物有助于骨骼增長(zhǎng)呀”，請(qǐng)小朋友將想象中的運(yùn)動(dòng)小人用繪畫的形式表現(xiàn)出來，最后請(qǐng)小朋友講一講自己作品的名稱和意思。以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作“我的開心法寶”，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的`方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：它真的得了很重的病嗎?(2)后來它的病是怎樣變好的?(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。大班健康教學(xué)反思4活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。這樣的游戲在日常活動(dòng)中我也經(jīng)常帶孩子們?nèi)ヌ惶?。而上課容易走神的這幾位孩子在完成此游戲時(shí)則差距較大，基本上該分的沒分，雙腳亂跳著就過去了。特別是調(diào)皮的孩子。這個(gè)活動(dòng)需要每位孩子輪流玩，使教師可以觀察到每位孩子的運(yùn)動(dòng)能力與身體協(xié)調(diào)能力。到房頂后再回到起點(diǎn)。大班健康教學(xué)反思3健康活動(dòng)《跳房子》是孩子喜歡的一個(gè)游戲，先把石頭拋到其中的一個(gè)格子里，然后跳者去拿格子里的石頭，一個(gè)格子處，雙腳并攏跳，兩個(gè)格子處，雙腳分開跳。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。學(xué)兒歌三、強(qiáng)化鞏固可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒，在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如穿著過多，再熱再脫。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生??？為什么出汗會(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？提供一下、濕小毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服，提高生活能力。因?yàn)榍罢咴谀阕约旱拇竽X中種下的是成功的因子，你的潛意識(shí)會(huì)指揮你去“成功”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識(shí)會(huì)指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿。自我激勵(lì)法你的心里能夠設(shè)想和相信什么，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人，你就會(huì)真的成為什么人。合理發(fā)泄法：合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對(duì)人體的危害?？梢酝ㄟ^游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報(bào)紙等正當(dāng)而有意義的39。五、了解自己的情緒課件展示，學(xué)生回答問題，判斷近期情緒狀態(tài)。消極情緒長(zhǎng)期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長(zhǎng)或長(zhǎng)期受到壓抑而得不到疏泄，就會(huì)使人的整個(gè)心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長(zhǎng)過程就難以恢復(fù)正常，久之必然引起疾病。師生分析情緒對(duì)健康的影響。想一想還有那些情緒三、“你比我猜”小游戲請(qǐng)幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。如果喊的數(shù)字個(gè)位數(shù)不是7，則原始動(dòng)作不變。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。學(xué)生掌握控制不良情緒的方法。正文：大班健康教學(xué)反思大班健康教學(xué)反思大班健康教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒，了解不良情緒的危害。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何控制不良情緒教學(xué)過程：一、“左手抓右手”小游戲教師介紹游戲規(guī)則同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。聽老師口令，老師如果喊個(gè)位數(shù)是7的數(shù)字時(shí)，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的心情三、情緒介紹課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒、哀、懼。四、情緒與健康的關(guān)系課件展示“猴子的實(shí)驗(yàn)”醫(yī)生發(fā)錯(cuò)診斷報(bào)告單，誤認(rèn)為得絕癥病人的表現(xiàn)。消極的情緒狀態(tài)，如恐怖、焦慮、憤怒會(huì)使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動(dòng)減慢等。積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，保持機(jī)體內(nèi)分泌的平衡，能使人精力充沛、身體健康。積極的情緒可以忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用。六、調(diào)節(jié)情緒的方法轉(zhuǎn)移注意法：轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)?；顒?dòng)，使自己從消極情緒中解脫。主要有：哭、喊、訴、動(dòng)。激勵(lì)要用正面積極的語音，而不用負(fù)面消極的語言。大班健康教學(xué)反思2目標(biāo)：初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒園中班社會(huì)教案《穿穿脫脫》準(zhǔn)備：兒歌《穿穿脫脫》過程：一、感知討論通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。二、實(shí)踐操作在活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。讓幼兒知道活動(dòng)中，微出汗了即要脫衣服。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服，會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒有呀？”在日后的教育活動(dòng)中，也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的`初潛意識(shí)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。跳到落有石頭的前一格子，蹲下?lián)炱鹗^，然后繼續(xù)往前跳。我們的操場(chǎng)上正好有這樣的房子。大部分我班的孩子能比較協(xié)調(diào)地完成這個(gè)游戲。動(dòng)作十分到位，真可以起到示范的作用。而一位平時(shí)動(dòng)畫片都不愿意看的孩子，居然拿著石頭亂扔，差點(diǎn)扔到邊上的小朋友。鍛煉孩子們大肌肉的發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)能力。了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?幼兒自由討論。四、我的“開心法寶”?；顒?dòng)反思：我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。全班幼兒積極參與活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。在活動(dòng)中，幼兒們開心地與老師一起討論有關(guān)骨骼方面的問題，并且用自己喜歡的`形式畫出了他們心中的“運(yùn)動(dòng)小人”。幫助每位幼兒擺好椅子，去廚房取幼兒的餐具，輔導(dǎo)值日生為每組發(fā)放碗或盤子，按照取飯時(shí)間去廚房端主食、菜和湯，為幼兒分完飯菜，關(guān)注患病幼兒、肥胖幼兒及挑食幼兒?！氨！笔侵浮氨Ｓ?，側(cè)重于幼兒的身體與生活的養(yǎng)護(hù)與照顧?！氨＝滩⒅亍笔侵副Ｓc教育工作同時(shí)都要重視，不得重此輕彼。大班健康教學(xué)反思6這節(jié)課時(shí)健康教育活動(dòng)，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，并知道日常生活中英注意安全標(biāo)志。上課開始時(shí)，冰記錄下來，接著拿出之前所準(zhǔn)備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標(biāo)志。然后，師生共同做一個(gè)小游戲，我出示一個(gè)標(biāo)志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。經(jīng)過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。還有就是活動(dòng)時(shí)間過短。大班健康教學(xué)反思7在活動(dòng)前我邀請(qǐng)了結(jié)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾名老師，和我一起共同探討本次的活動(dòng)。尋找原因，我覺得首先，活動(dòng)的材料盤子吸引孩子，雖然孩子們每天都接觸得到，但是把盤子作為游戲的材料還是第一次，激發(fā)了孩子游