三字經(jīng)教學設計(李吉香)-展示頁
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 、授課流程試背前兩段句子，我寫了幾個重點字的讀音和填字，感覺掌握的一般。組織學生朗讀與討論三、課前準備：課件，課文范讀。一而十，十而百。二、授課內(nèi)容講解三字經(jīng)第一段9~12句內(nèi)容，重點是從孝悌教育孩子們心懷感恩授課內(nèi)容如下：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知 首孝弟，次見聞。第一篇：三字經(jīng)教學設計(李吉香)國學啟蒙之《三字經(jīng)》——第三講李吉香一、授課目標，懂得向善路上應該怎么做。讓學生懂得感恩，學會感恩。知某數(shù)，識某文。百而千，千而萬。四、教學重點:讓學生懂得感恩，學會感恩。有1個孩子還是掌握得挺好的，積極性也挺高的。：（板書）善——教育——專，從小學習今天我們繼續(xù)來探討怎么可以做一個善良的人，一個好人，陽光的人。講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”（講黃香的故事）分享同學們的感受講解：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”備注：這兩句的故事很可能同學們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。請大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語音提示回憶父母是怎么無私的關愛我們的。我們?nèi)绾稳ジ卸?？【討論：】黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句聯(lián)想：學無止境——（數(shù)學教育的發(fā)展）——科技興國：請同學們?yōu)榱死硐牒煤脤W習各科文化知識。參與討論，并且回答問題，這樣對活躍氣氛開闊眼界，引導學生思考都有幫助。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力。教學重點: 圓周角的概念和圓周角定理。教學過程：一、圓周角的概念復習提問:(1)什么是圓心角? 答:頂點在圓心的角叫圓心角.(2)圓心角的度數(shù)定理是什么? 答:圓心角的度數(shù)等于它所對弧的度數(shù).(如右圖)引題圓周角: 假如頂點不在圓心而在圓上,則得到如左圖的新的角∠ACB,它就是圓周角.(如右圖)(演示圖形,提出圓周角的定義)定義:頂點在圓周上,并且兩邊都和圓相交的角叫做圓周角概念辨析: 教材中1題:判定下列各圖形中的是不是圓周角,:一個角是圓周角的條件:①頂點在圓上；②、圓周角的定理提出圓周角的度數(shù)問題問題:圓周角的度數(shù)與什么有關系? 經(jīng)過電腦演示圖形,讓學生觀察圖形、分析圓周角與圓心角,:圓心在圓周角的一邊上、圓心在圓周角內(nèi)部、圓心在圓周角外部.(在教師引導下完成)當圓心在圓周角的一邊上時,圓周角與相應的圓心角的關系:(演示圖形)觀察得知圓心在圓周角上時,:(圓心在圓周角上)其它情況,圓周角與相應圓心角的關系: 當圓心在圓周角外部時(或在圓周角內(nèi)部時)引導學生作輔助線將問題轉化成圓心在圓周角一邊上的情況,從而運用前面的結論,:作出過C的直徑(略)圓周角定理: :。②符號“”應用要嚴格,、鞏固練習:(1)如圖,已知圓心角∠AOB=100176。(2):一種方法和一種思想: 在證實中,運用了數(shù)學中的分類方法和“化歸”思想。五、作業(yè) 教材P
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