語文課德育滲透教學案例5則范文-展示頁
2024-11-15 06:26本頁面
【正文】 而新課標中指出，在語文課程中，要培養(yǎng)學生的愛國主義情感?！暗婪俏牟恢?，文非道不生。學生素質的提高，思想道德教育是前提，是關鍵?？傊?，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。這讓學生懂得老班長為了挽救三個小病員的生命、幫助他們走出草地的良苦用心，從而既感受了老班長忠于革命、舍己為人、無私奉獻的崇高形象，受到了革命傳統(tǒng)教育；又認識到今天幸福生活來之不易。第二次，老班長見到三個小病員都端著魚湯不喝下去（小梁知道老班長沒有喝魚湯），便“收斂了笑容”，嚴厲地說：“為了革命，你們必須喝下去”?！彼€“摸了摸嘴”，假裝先喝了。因而在教學中如能把二者緊密結合，有利于學生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達到“潤物細無聲”境界。從而愛祖國，更愛充滿智慧的祖國人民。如教《莫高窟》一文，除了看莫高窟的插圖外，再用課件出示莫高窟彩塑、壁畫、藏經洞的圖片，二者比較，讓學生知道莫高窟彩塑的神態(tài)各異，壁畫的宏偉瑰麗，藏經洞的多樣性。這樣既利用教材讓他們理解了課文內容，同時又受到緬懷先烈，珍惜幸福的教育。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，讓學生感受當時戰(zhàn)斗的激烈，壯士們的英勇氣概，和大無畏精神，給學生感性的認識。如在教學《飛奪瀘定橋》時，先讓學生查資料理解背景，再引導學生讀題目，思考課文講了一個什么故事。介紹時代背景，更有利于學生理解文章內容和深刻的思想內涵。教學中要注意有機的結合，巧妙地滲透。語文教師如何充分發(fā)揮本學科的優(yōu)勢，如何在教學中恰如其分地做到“文道合一”，實在是一門值得探討的藝術。在題材、體裁、思想內容、知識結構等方面都具有很強的目的性、目標性?！焙侠砝媒滩慕虝撕苤匾??！薄吨行W德育工作指南》中也明確指出語文、歷史、地理等課要利用課程中的語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。語文教學在德育教育方面發(fā)揮著得天獨厚的作用?！暗婪俏牟恢?，文非道不生。第一篇：語文課德育滲透教學案例語文課德育滲透教學案例學生素質的提高，思想道德教育是前提，是關鍵。語文教學與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的?！本俚亟沂玖苏Z文教學和思想道德教育之間的本質聯系?！度罩菩W教學大綱》提出“小學語文是義務教育中的一門重要學科，不僅有工具性，而且有很強的思想性。因此，把思想品德教育滲透到語文教學的過程中，使之“入于學生之耳，根于學生之心，導于學生之行。小學語文教材中的文章，都是經過嚴密篩選的。學生在學習語言知識的同時，道德情操、思想行為也會潛移默化受到影響。在教學實踐中，我深深地體會到，語言文字訓練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。一、在審明課題、介紹時代背景中滲透課題是文章內容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一課，必定緊扣課文題目，引導審題，使學生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。二者都是教學中必不可少的環(huán)節(jié)。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢？“飛”、“奪”過程中，紅軍遇到哪些困難，他們怎樣面對困難？怎樣克服困難？為什么會取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，讀后有什么感受？設計提出這一系列問題，讓學生以小組為單位探究學習。然后，讓學生閱讀課文，思考紅軍遇到困難，為什么能表現的男那樣勇猛，那樣無畏？思考是一種什么精神促使他們不怕犧牲，奪取勝利的。二、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學生的思想認識。了解我國古代勞動人民的智慧，再配之學生對莫高窟資料的交流介紹和教師對莫高窟歷史的講述，就能使學生對莫高窟這舉世聞名的藝術寶庫留下深刻的印象，感受到中國人民的聰明才智，勞動人民的偉大，產生了自豪之感。三、在分析講解課文時滲透文以載道，課文是思想內容的載體，兩者密不可分。如教《金色的魚鉤》時，我引導學生通過老炊事班長三次“笑”的外表，體會他的內心世界：第一次，老班長端來魚湯，“笑著說： ‘吃吧，就是少了點兒’。這是為了動員三個小病員愉快地喝魚湯。第三次，老班長看著他們喝完了魚湯，便“嘴邊露出了一絲笑意”。從而培養(yǎng)了學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。語文課德育滲透教學案例硯山鎮(zhèn)中心校 四年二班 第二篇：語文課德育滲透教學案例語文課德育滲透教學案例——“課程融合育人”精品案例教育為本，德育先行。語文教學與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的?！?，精辟地揭示了語文教學和思想道德教育之間的本質聯系。社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價
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