【正文】 訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會(huì)被消除，從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，她是一個(gè)本份的教師，也在盡一個(gè)教師的本份，她的起點(diǎn)并不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，如同我們大多數(shù)的語文教師。竇老師在講座結(jié)尾時(shí)，語重心長(zhǎng)的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。教師的自我超越，是富有時(shí)代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生心中一本不讀不厭的大書,一本屹立于課堂永不倒的大書。超越課堂不僅僅把語文從課堂延伸到學(xué)生的生活中去，還要觸及學(xué)生的心靈?？梢姵浇滩?，就是讓我們帶領(lǐng)學(xué)生多角度、多渠道、全方位積累知識(shí)。當(dāng)我們對(duì)這位特級(jí)教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時(shí)候，往往容易忽略一點(diǎn)：超越必須始于一個(gè)平臺(tái)，必須擁有一個(gè)原點(diǎn)，這就是常常被人們忘記的“學(xué)好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。竇桂梅老師在不斷的提問和師生互動(dòng)中體會(huì)的愛生之情讓人感動(dòng)，她那親切、和善、平等、尊重的言語，無時(shí)無刻不觸動(dòng)學(xué)生的心靈深處，從人格上讓學(xué)生真正感受到了老師的熱愛，從而內(nèi)在的履行“親其師信其道”。竇桂梅老師這堂課的內(nèi)容非常豐富，真正做到了超越教材，時(shí)刻表現(xiàn)了她淵博的理論知識(shí)和深厚的文化素養(yǎng)。每一分鐘都是精心設(shè)計(jì)，但看起來是如此的水到渠成。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。這時(shí)我也反思一下我自己，在教學(xué)這塊沃土上，我又付出了多少呢？相信“一份耕耘，一份收獲”這永遠(yuǎn)都是真理。正確的信念是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專業(yè)追求化為信念，就不會(huì)被消除從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。所以給自己定好位，理好思路，明確目標(biāo)，加快腳步，腳踏實(shí)地，辛勤地耕耘、努力和奮斗，整個(gè)世界都會(huì)為我們讓路。形成自己成長(zhǎng)的機(jī)遇，先把自己發(fā)展起來，機(jī)遇就會(huì)自然而然來到我們的身邊。我們應(yīng)該扎根自己學(xué)校這塊教學(xué)的土壤，把每堂課都像公開課來上，要讓自己綻放在公開課的舞臺(tái)上。人生是充滿機(jī)遇的，但機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青于那些有準(zhǔn)備的人，垂青于敢于沖上去的人。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，起到光合作用。人生要有“韌”勁學(xué)習(xí)。工作后，她又做過文書，做過教務(wù)處輔助工作，代課過語文、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然常識(shí)、思想品德幾門課程，真正走上語文教學(xué)的崗位是在工作幾年以后，可就是靠著她的“韌”勁、“闖”勁和“恒”勁，在短短的幾年內(nèi)就成為了特級(jí)教師。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周圍。第一篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感2014年1月14日在中心校組織的學(xué)習(xí)中聽了竇桂梅老師的講座，受益匪淺。竇老師說過“人”字就是一撇一捺，“撇”一種激情，“捺”是一種思想。竇老師她來自農(nóng)村，小時(shí)候也沒有比我們更好的讀書環(huán)境。所以，我們不管在哪個(gè)單位，從事哪門教學(xué)，都先要埋下頭來，靜下心來，相信自己，然后熱愛學(xué)校，熱愛工作，熱愛學(xué)生，任勞任怨，腳踏實(shí)地，那么我們就一定能夠做出成績(jī)，成長(zhǎng)自己。相信我們“能”這樣那有一天就“會(huì)”這樣。更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰，起到化學(xué)反應(yīng)。人生要靠“闖”來實(shí)踐。命和運(yùn)是分不開的，想要走好自己的運(yùn)，最重要的那個(gè)運(yùn)是用我們的腳好好的一步一步走出來的。吸納百家，自成一家。一個(gè)人只要態(tài)度是積極的，思路決定出路，定位決定地位。人生要“恒”積累。用這種信念去持之以恒積累，只有積累大量的知識(shí)才能 更好的為學(xué)生們解惑，才能更好的授業(yè)。第二篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感觀竇桂梅老師視頻講座有感有幸聽了竇桂梅老師的一節(jié)語文課和講座，受益匪淺，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。竇桂梅老師從開始上課到課堂結(jié)束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識(shí)的力量。時(shí)刻緊扣人們的心弦。竇桂梅老師把課堂知識(shí)梳理得一絲不亂，并且都通過了拓展延伸，讓孩子們真正感受到苦難中追求夢(mèng)想，幸福中擁有謙卑。超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的理念。那就讓我們走進(jìn)名師的“家常課”，從“學(xué)好教材”的原點(diǎn)開始，以往我們的語文學(xué)習(xí)，我們教師只守著一本教材教學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。讓我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海。只有這樣的學(xué)習(xí)才是感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，才是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她的“三個(gè)超越”的理念，她一路走來的艱辛歷程，她對(duì)生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對(duì)生活的體察和生命的體驗(yàn)，讓她與文本與課堂達(dá)到了“人課一身”的相融境界。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書目，捫心自問，作為一名老師的我又有幾本我曾認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，完完整整的讀過呢。她的快速成長(zhǎng)，源于她的自立，自覺和自醒。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會(huì)迸發(fā)無限潛能，生根、發(fā)芽、開發(fā)、結(jié)果，從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。每一分鐘都是精心設(shè)計(jì)，但看起來是