【正文】 系統(tǒng)、學生檔案、物資管理、學生借閱登記、班級家校通工程等等都實現(xiàn)了數(shù)字化辦公，大大提高了教育管理的效率。要求校長室、教導處、教科室、總務處、圖書室、各班級實行數(shù)字化辦公。提高教育管理的實效。在數(shù)字化校園平臺進行網上教研和網上備課，因不受時間的限制，也逐漸被更多的教師所接受和應用。目前，我們已經完成了“Office辦公軟件的操作”“網頁制作”“電子郵件的使用”、“課件制作”、“數(shù)字化校園平臺的使用”等多項內容的培訓。首先是對實驗教師進行培訓，聘請專業(yè)人士來校進行講座或技術輔導，今年我們專門從南京請了白板技術應用專家來校對課題組教師進行現(xiàn)場講座以提高實驗教師的專業(yè)素養(yǎng)；其次是進行推廣普及培訓。（2）注重培訓。每次利用例會的時間組織教師學習一到兩篇理論文章，并根據(jù)學習內容引導教師填寫好實驗日志，要求教師每周學習一篇專業(yè)文章并做好摘錄。為教師搭建信息技術學習的平臺（1）重視學習。隨著在信息技術方面的大力投入，為提高課題研究的實效，學校由教科室牽頭，課題組實行制定了《大生小學課題研究制度》、《數(shù)字化校園教師學習制度》、《數(shù)字化校園研究先進個人評比制度》等，在每學期初的例會中組織課題組教師學習，學期末根據(jù)規(guī)章制度評選課題研究先進個人，以各項規(guī)章制度規(guī)范教師的研究行為，提高研究的實效，以評選先進個人激勵引導教師積極參與研究，促進課題研究的進程，能打造出有特色的、有個性的研究型教師。在2007年，學校購買了數(shù)字化校園平臺軟件，2008年根據(jù)實驗小學開放日的需要，學校又購買了白板設備，構建了學校的數(shù)字化校園平臺；同時還購買了圖書、實驗管理軟件，實現(xiàn)圖書、實驗器材的信息化。四、研究過程（一）加大投資力度，確保數(shù)字化校園構建成功。通過本課題的研究，利用構建提高數(shù)字化課堂教學效益。這將給課題研究提供有力的支撐。本課題其余的主要參與研究成員，均為我校教學的骨干教師，分別參加過省級和市級課題的研究。因而適應時代要求，加快我校各項信息平臺的建設，構建數(shù)字化校園，實現(xiàn)學校管理現(xiàn)代化就顯得尤為必要，這將為深化我校的“十一五”期間的新課程改革提供進一步的契機和動力。數(shù)字化校園建設就是要為學校營造一個動態(tài)開放社會化的、現(xiàn)代化的教育教學管理研究環(huán)境，實施新課程改革，深化素質教育，從而實現(xiàn)學校管理跨越式的發(fā)展。這是擺在我們面前的一個新的研究課題。世界一些發(fā)達國家早已經把信息技術引入了學校管理，國內的一些先進學校也正在加快信息技術與學校管理整合的步伐。第二篇：數(shù)字化校園建設中期報告“數(shù)字化校園建設的有效利用研究”課題中期研究報告一、課題提出的背景隨著“知識經濟”的到來，當前我國以數(shù)字化、智能化、網絡化與個性化為特征的數(shù)字化環(huán)境，將促使生活、工作和學習方式產生重大改變。品嘗著自己種出的綠色果蔬，看著瓜果飄香的青青校園，甜在嘴里，美在心頭。從學校后園西側的每人一畦又擴大到了后院東側、操場邊緣、花園空地……學校職教、成教人員均為教師兼職，只是多看了點農業(yè)知識，沒有勞動實踐經驗，純屬紙上談兵。老師們越干越愛干，越干越有勁。二、閑地統(tǒng)用，學農結合學校位于農村，肩負著職教、成教的使命，“如何將農業(yè)知識用于實踐？”一直是學校職教、成教的一個盲點。操場四周香花槐間以國槐，取用國槐的藥用經濟價值，幾十株國槐成材后會有頗豐的經濟價值，為勤工儉學鋪路，為校園經濟架橋?！案毁F花開富貴地，富貴地育棟梁材?！霸韵挛嗤洌螟P凰來”當然是美好的祈愿，而坐聽“梧桐雨”更是一種詩樣意境。校園兩側是一排整齊的法桐。一、設計合理、寓意深刻邢莊子小學的綠化方案設計彰顯個性，校園綠化的主體是前院左右對稱的大花園，其間為中紅外綠，中間主要是紅葉碧桃，四周配以常綠的冬青，形成了色彩的映襯；點綴作用的樹種主要是梅（杏梅、榆葉梅、珍珠梅）和李樹（紅葉李和果樹李），另外花園兩側各有三株高大喬木（垂榆、合歡、龍須槐）形成了高低錯落的層次。建校之初，邢莊子小學就以“創(chuàng)辦花園式學?！睘槟繕?，爭創(chuàng)“綠色校園、生態(tài)校園”，走出一條符合學校實際的特色辦學之路。邢莊子小學建于2005年，占地面積13334平方米，建筑面積2400平方米，是一所省級項目學校。花間戲蝶翩然飛舞，清朗飄逸，樹上候鳥的舊巢猶在，又添幾聲鶯啼，使得“綠色校園、生態(tài)校園”不再是空談。第一篇：綠色校園建設中期報告綠色校園建設中期報告不知不覺中，又是一年春來早，走進邢莊子小學，春意漸濃。山桃綻放、杏梅吐蕊、碧桃含苞、紅李萌芽……在冬青的黛綠映襯下，顯得異?；顫?、俏皮，輔以點綴其中的黃色連翹、緋紅榆葉梅，給邢莊子小學更添幾分盎然春意。學農基地疏松的泥土內悄然萌動的嫩芽，吐綠的韭菜和留蔥預示著新一年的勞動即將開始，它將繼續(xù)發(fā)揮“勞動實踐場所“示范基地的光榮使命。學校配有圖書閱覽室、實驗室、少科室、音美教室、遠程教育接收室、播放室，今春又在上級領導的關心支持下組建微機室，教學設備日趨完善，教學條件日益優(yōu)越。通過三年來的不斷努力，“綠色、生態(tài)校園”初顯成效。整個花園喻示著邢莊子小學“桃李滿園”，高低錯落的層次喻示著邢莊子小學的學生分布于社會的各個層面、各個領域；梅的使用象征一種性格，取其嬌而不媚、香而不溢的卓越品質；合歡代表著共創(chuàng)和諧校園的決心，而垂榆、龍須槐那蜿蜒的虬枝則彰顯出中華民族不屈不撓的精神，是老師們對孩子寄予的美好希望“盡管學習的道路不是一馬平川，盡管成才之路不是一帆風順，但卻永遠不是失美麗”。三年來已經小有冠形的梧桐樹不久就會伸出它手掌般寬闊的枝葉，撐起一把把綠絨大傘。孩子們早間、傍晚微風輕送，或是細雨霏霏時流連在樹下，或許也會激發(fā)靈感吧！寬闊的甬路兩旁栽種了“多花期”香花槐，俗稱富貴樹，初春萌生的新芽紫中帶綠，給人一種心靜的感覺。”希望樹下戲耍的孩子們都成為祖國的棟梁之才。合理的設計，深刻的寓意，給邢莊子小學帶來了無限的美麗，給孩子們提供了優(yōu)越的學習環(huán)境，使得教學質量逐年上升，使得學校知名度日益提高。學校新建，硬化面積占總面積的三分之一還不到，這些地方滋生的雜草讓老師們忽然間冒出個想法：“何不種些作物，即解決了雜草叢生的問題，又便于觀察和實踐？沒想到這一偶然的突發(fā)奇想?yún)s一發(fā)而不可收拾。就這樣，在不知不覺中“學農基地”建設起來了。“學農基地”建成后，我們多次請菜農入校講解有關瓜果蔬菜的種植常識、管理經驗，知識與實踐結合起來，在豐富教師視野的同時也使職教、成教的培訓的學員們真正體會到了科學管理來自長期的實踐積累。三、六園共建，創(chuàng)建綠色校園今春，乘著六園共建的春風，我校被定為“綠色校園”示范校，為了更好的完成“綠色校園”的評估驗收，我們又開始了新一輪的勞動，后院學農基地內種植了各色蔬菜，前院花間種植了瓜類；完成了花樹的整修；植樹節(jié)又在學校周邊種植楊樹50余株；校園內以綠色校園為主題的各班外墻文化正在建設中，不久的將來邢莊子小學會舊貌新顏相稱，書香、環(huán)保協(xié)調發(fā)展，邢莊子小學會更加“春意盎然”。多媒體數(shù)字化技術以及國際互聯(lián)網技術已經叩開了學校的大門，作為全新的教學工具與手段走進學校，走進課堂。教育在面對信息化浪潮所提供的各種機遇的同時，如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用日漸完善的網絡新技術構建新型的教育模式。可以預見，國內的各學?，F(xiàn)代化管理將很快走上數(shù)字化信息高速公路。在上級教育主管部門的指導關心下，我校作為現(xiàn)代教育技術實驗學校，在教育教學方面已具有一定的領先優(yōu)勢，目前我校在校園網建設已基本完成的基礎上，現(xiàn)正以校園信息化促進校園數(shù)字化，并已基本具備了