【正文】 材施教，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，擴(kuò)大優(yōu)秀面，優(yōu)秀學(xué)生要注重發(fā)展他們的地理學(xué)習(xí)能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，中等程度的學(xué)生要通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)困生應(yīng)以激發(fā)他們的地理學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，降低學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真的聽課習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)效果如何，很大程度上取決于教師教學(xué)的水平，具體表現(xiàn)為教師的語(yǔ)言表示是否清晰，邏輯性強(qiáng)，教師對(duì)教材的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，教師是否形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，個(gè)人魅力得到學(xué)生的認(rèn)可等。只有學(xué)生常見地圖，常讀地圖，常析地圖，才能熟能生巧，再現(xiàn)地圖。離開了地圖的地理課堂是抽象的地理課堂，枯燥的地理課堂，艱澀的地理課堂，必然也是失敗的地理課堂。也就是在今后的教學(xué)中抓基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)放在地圖的研究和練習(xí)上。教學(xué)中少一些灌輸多一些引導(dǎo)，正確的處理好課文，地圖，活動(dòng)三者之間的關(guān)系。充分利用好周四的教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對(duì)下一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的探討，結(jié)合教師的個(gè)人特色和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學(xué)特色的多媒體課件，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此題只有及個(gè)別學(xué)生掌握全面，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)依舊一籌莫展。此題較難。但是此題卻大部分同學(xué)不會(huì)填，依舊與他們不關(guān)注副科有關(guān)，上課不用心，下課根本不看。考察對(duì)象是世界的各個(gè)國(guó)家，日本、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等六個(gè)國(guó)家，及它們各自的首都及全國(guó)最大城市。往后我還需多向老教師學(xué)習(xí)，用心琢磨如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生能在課堂上掌握大部分知識(shí)?？疾斓亩紴榛A(chǔ)題，試題較為簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)知識(shí)較多，涉及面較廣，平時(shí)上課稍稍用心便可掌握。選擇題。，但無(wú)繁、難、偏、舊怪題。，體現(xiàn)讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)并注重與地理知識(shí)聯(lián)系的特點(diǎn)，不僅如此，試題還注重貼近生活、聯(lián)系實(shí)際。第一篇：初一地理期末試卷分析作為峪口中學(xué)的初一地理老師，這次期末考試地理成績(jī)并不樂觀，這可能與我是在校實(shí)習(xí)生有關(guān)，這次考試結(jié)束后，我認(rèn)真分析了試卷，從中找出我在教學(xué)工作中存在的問題，并在以后的教學(xué)中引以為鑒。以下為這次的試卷分析：一、試卷設(shè)計(jì)成功之處 ，基本涵蓋了初中地理教材內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分配也比較合理。、地圖、地理符號(hào)，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。二、試題分析。每題2分，共40分。但是重考試成績(jī)來(lái)看，并不盡人意。填表題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)此題較為簡(jiǎn)單，愛博覽群書的同學(xué)也應(yīng)該會(huì)做。讀圖題。涉及面廣且知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)于知識(shí)的掌握度較高。三、今后教學(xué)中采取的措施：加強(qiáng)集體備課研究。努力開發(fā)課程資源，建設(shè)開放而有活力的地理課堂地理教師應(yīng)多收集課堂內(nèi)外的課程資源，聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，整合多方資料，突出地理的實(shí)用性和時(shí)效性，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，多設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、理解，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)快樂，在快樂中獲取知識(shí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力地圖是地理的第二語(yǔ)言，地圖在地理新教材中占有相當(dāng)大的比重，通過讀圖、指圖、填圖、運(yùn)用地圖等方式加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。經(jīng)驗(yàn)得出，沒有哪一節(jié)地理課堂可以離開地圖，不用地圖。教師必須每節(jié)課準(zhǔn)備好相應(yīng)的地圖進(jìn)行教學(xué)，或?qū)嵨飯D，或教學(xué)掛圖，或電子地圖，或練習(xí)紙圖，或手繪圖，或板圖。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，增強(qiáng)教師素質(zhì)。這一切都需要教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，多讀書，多聽課，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平。把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。教學(xué)要面向全體，關(guān)注所有學(xué)生。作為一名初中的地理老師，要盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡地理，愛上地理，所以路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！初一地理期末試卷分析峪 口 中 學(xué)2012年7月第二篇：初一地理期末試卷分析20142015第一學(xué)期七年級(jí)地理期末試卷分析一、試題分析七年級(jí)地理期末試題共二大題，選擇題、綜合題共2個(gè)，18分；滿分30分，題量適中，但過于集中于第一章內(nèi)容。二、試卷分析第一大題選擇題共6個(gè)，共12分。出錯(cuò)較多的題是第2題，學(xué)生對(duì)東西半球劃分掌握不到位，概念模糊因而造成學(xué)生容易出錯(cuò)。第2小題大洲大洋分布圖，學(xué)生對(duì)這個(gè)題掌握比較牢固，此題較簡(jiǎn)單，得分率相對(duì)較高，但仍有些同學(xué)對(duì)大洲大洋記憶模糊，不能完整的填出大洲大洋。都是基礎(chǔ)題較為容易。第二大題綜合題：第1小題，地球自轉(zhuǎn)圖，學(xué)生對(duì)這個(gè)題掌握不是特別牢固，得分率不高，尤其是看不懂太陽(yáng)直射在哪，這一天的節(jié)氣及晝夜長(zhǎng)短情況。第三篇：初一地理期末試卷分析2011年秋季七年級(jí)地理期末試卷分析