【正文】 師知道錯了，不管什么時候，不管時間，不管時間，老師指出與老師的辯論。總之，在班級管理中，要做到以人為本，合理布局，用良心去 育人，做到科學管理，班主任工作沒有最好，只有更好。賀鈺、朱超同學的主題“中國夢”作文分別獲學校二、三等獎，并上送縣教育局參加比賽，朱超同學參加的省組織的模型制作即興 作文賽獲三等獎。堅持每周兩打掃，一天兩小掃，做到親臨現(xiàn)場監(jiān)督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校園。堅持記錄好每天的《晨檢記載》，嚴格安全一日講、時時講，認真登記好當天的《安全記錄簿》，紀律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預防為主，及時處理，確保秩序井然。注重安全紀律衛(wèi)生教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。比如“植樹活動”、“清明節(jié)掃墓”、“防震防災演練”、“中國夢作文”、“讀書活動”、“環(huán)境保護清河”、“”、“科學小制作”、“軟硬筆書法及書畫賽”、“洪災捐款”、“”、“關愛敬老院老人”、“各種手抄報”等活動。讓學生在活動中不斷成長。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會等形式，形成教育合力，再就是后進生違紀一定要預防在先。用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。我把真誠的愛給予后進生。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。我著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感，課堂紀律差，學生學習積極性渙散，行為習慣差，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。引導學生逐漸養(yǎng)成自覺預習、認真聽課、認真 作業(yè)、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣。做好課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。制定學習計劃，提高學習質量。改進學習方法，掌握學習規(guī)律。三、以活動為載體，提升學生綜合能力培養(yǎng)學生樂學習慣六年級孩子都是懵懂少年，自控能力差。通過具體的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，教育幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥；人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。其中：男生32人，女生30人；寄宿生42人（女生21人），雙親留守兒童11人，父母離異的就有11人,到目前為止學生人數(shù)仍是62人，鞏固率為100%。第一篇：六班工作總結2013_2014學年度第二學期六（4）班班務工作總結班主任：王忠在學校領導的高度重視下，在各科任老師的精誠協(xié)作下，今天總算又走過了一個驛站，此時，我心里悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅，也印證了自己這幾年來工作思路與方法的 不懈努力，因為，幾年來我一直遵循著：一、了解班級基本情況我們班是個特殊的集體，共62人。二、狠抓學生思想，純潔班級隊伍建設。樹立自信心和上進心。辦文明事，爭說文明話爭 創(chuàng)文明班。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習潛能。注重學習效率，鞏固學習成果。并且在課后注意觀察學生的行為，及時檢查學生的學習和作業(yè)情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)樹立榜樣。做好后進生的轉化工作轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。比如有的同學球打得好，有的同學字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現(xiàn)象，讓每一位學生都有自己的目標，從而樹立只有學習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件