【正文】 行合理有效的評價，是教師們最為關切的問題之一。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。（3）社會調(diào)研活動。（1）社會參觀活動。根據(jù)學生年齡特點，可以采用個人獨立探究方式、小組合作探究方式、學校合作探究方式、家校合作探究方式、跨學校合作方式。充分利用網(wǎng)絡技術和資源，搜集信息、處理信息；充分利用圖書資源，從圖書室中獲取自己所需要的內(nèi)容；充分利用人才資源，與身邊的教師、家長溝通交流，獲得指點。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。(2)興趣中選擇。五、綜合實踐活動 （1）生活中提煉。為讓學生時時感受濃烈的民族文化氛圍，我們在班級文化評比中結合民族傳統(tǒng)節(jié)日的時令，進行專題布置。環(huán)境會產(chǎn)生“潤物細無聲”的教育作用，因此我們要積極創(chuàng)設節(jié)日環(huán)境，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。① 充分發(fā)揮《品德與社會》課程在培育民族精神教育過程中的主導作用，進行民族歷史和人文傳統(tǒng)教育。2）開展“話重陽，敬長輩”活動，讓學生懂得敬老愛老是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們尊敬長輩的良好品質(zhì)。開展“中秋國慶雙節(jié)征文”活動，中秋習俗調(diào)查與向國旗敬禮活動。中秋節(jié) 親情友情1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)。端午節(jié) 愛國主義1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。2）開展掃墓踏青活動，讓學生在祭掃活動中緬懷親人和先烈，了解家族歷史，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。2）開展做元宵、糊彩燈等活動，對學生進行“文明、親情”教育，讓學生體會家庭生活的溫馨，做到與家人互親互愛。2）開展與家長共做家務和向長輩拜年活動，培養(yǎng)學生“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。因此我們可以通過一系列教育活動，讓學生了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風俗習慣及其象征意義，讓學生深切感受到中華民族文化的魅力，從而受到潛移默化的教育。四、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，傳承中華民族傳統(tǒng)文化設計中國傳統(tǒng)節(jié)日教育系列活動的內(nèi)容中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨特的文化記憶。為開好課程，任課老師除了學習文件，研讀講義，上網(wǎng)查閱資料外，更注重了走出校門，實地考察知名企業(yè)，獲得第一手資料。評價等級分三等級，依據(jù)學生學習過程和作業(yè)情況計分，放入中考檔案。四是注重了評價體系的建立。授課老師的安排注意了層次性，有十位班主任老師。如《我的人生設計》、主題班會《我的人生我做主》、專題講座等很受同學們的歡迎。二是注重了課程內(nèi)容的設計。（5）將朝陽讀書活動和社團活動相結合（6）將朝陽讀書活動和校園文化、班級文化建設相結合三、開展“人生規(guī)劃與職業(yè)指導”一是注重了輿論氛圍的營造。發(fā)動家長帶頭開展親子共讀一本好書活動。這個活動超過100個家庭參加，也有不少家長交來了體會。這樣不僅充分利用圖書室的資源，還能讓同學們更充分利用課余時間閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習慣。每天課余時間，學生在書櫥和讀書角借閱圖書。（2）將朝陽讀書活動和“讀書之星”“讀書家庭”“家庭小書架”的評選相結合為鼓勵學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學生逐步“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動”，營造教學秩序良好、學習氛圍濃厚的校園環(huán)境，我校根據(jù)學校的實際情況，開展了“讀書之星”“讀書家庭”“家庭小書架”等一系列評選活動，并將讀書活動與之緊密結合在一起。利用語文課前進行古詩文誦讀及優(yōu)美古詩文名句默寫比賽?！嗉壩膶W天地，多個平臺交流展示。兩個人互相交流思想，就會有兩種思想；五十個人互相交換看法，就會有思想火花的激烈碰撞。常常是下課鈴響了，學生們還久久不愿離去。在自己喜愛的書籍面前，學生是認真的、專心的。有不少同學的讀書筆記還附有自畫的圖畫，讀書筆記非常精美。做到“六結合”（1）將朝陽讀書活動和語文主題學習相結合▲每周的主題學習閱讀課，同學們可自由閱讀自帶的圖書，老師會根據(jù)每個同學的具體情況加以閱讀指導。（5）開設閱讀指導課，將課外閱讀納入課內(nèi)。班級朝陽書櫥實行規(guī)范化管理，每班設一名圖書管理員，每個班制定班級閱覽規(guī)則，每個班都有閱覽記錄。書櫥分六層，能容納大約500本書籍。目前，我校以讀書交流為主要內(nèi)容的學生社團有遠翔文學社等。在教研組活動中開設理論學習時間，定期針對學科中的某些重點進行理論書籍共讀，讓教師們在閱讀中提升理論，增強教學，成為學習型教師，為成就名師搭建平臺。（2）把讀書活動納入教師教研組活動內(nèi)容，開展教師閱讀。（2）整合社區(qū)資源，促進學生發(fā)展建立德育基地。深入開展快樂大課間活動，學生自由報名選擇喜歡的體育項目，調(diào)動了學生的積極性每年開展一次健康杯籃球賽(4)培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術愛好學校開辦音樂輔導班，免費授課聘請相關專家擔任藝術指導(5)擁有一個服務社會的社區(qū)崗位節(jié)假日開展我為社區(qū)做貢獻活動發(fā)動學生當好社區(qū)郵寄員，配合社區(qū)傳達做好書信發(fā)放圍繞學校社區(qū)共建工程開展的活動（1）建立溝通機制，搭建共建平臺建立組織網(wǎng)絡。組織“講英雄故事、樹成長榜樣”的演講活動發(fā)放我崇拜的英雄事跡卡片深入挖掘語文、歷史、政治等學科的人文教育資源，利用課堂主渠道，引導學生學英雄愛英雄（2）確立一條激勵向上的座右銘。（4）每周各級部組織教師集體學習，討論有關的學習情況，增進教師技能。（2）科學制定學?；顒訉嵤┓桨?，統(tǒng)籌規(guī)劃三年工作，做到便于操作，循序漸進，力求開展全面推動學校的發(fā)展。教師授課評價主要以學生的滿意程度、學生學習成果展示狀況和學習過程指導狀況為依據(jù)。四、活動育人課程的評價強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，允許并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇學習。三、活動育人課程建設的要求全校所有教師應該具備“上好一門基礎課，開設一兩門活動育人課程”的能力。二、活動育人課程時間安排一是每周一、二、三下午課外活動時間，課程的開設打亂班級，學生自由選課。第一篇：活動育人課程建設指導綱要建議東冢初中活動育人課程建設指導綱要活動育人課程的實施管理辦法一、建立完善的組織是有效開展活動的基本保證。為了確保活動育人課程建設工作扎實、有效地開展，學校成立以校長為組長的活動育人課程建設領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃和領導工作，制定《管理辦法》；教導處、政教處負責落實具體計劃和管理工作。二是周六或者周日，教師帶領周末學校的學生開展研究性學習或其他活動。每位教師要切實做好活動育人課程的選題、開課工作，每個學期每門課（或課題）分課時教案不能少于8個；每個學期每位教師教授該類課程應不少于8個學時。實行等級制管理，每門課完成后，有任課教師劃定等級，要求每個學生初三畢業(yè)時要至少完成兩門拓展性課程，學期末交論文、報告、實物，進行成果展示，并將考核等級記入學生成長檔案?；顒佑苏n程實施建議 一、五個一工程、學生進社區(qū)活動組織工作（1）建立領導小組，校長任組長，政教處、團委具體負責落實相關工作，保障相關工作的有序進行。（3）建立專題網(wǎng)頁，組織教師、學生將參加“感想隨筆、讀書心得發(fā)到網(wǎng)上，提供大家相互學習、相互討論的平臺。圍繞五個一成長工程，學校整合各種課程資源開展的各種活動（1）發(fā)現(xiàn)一位心中崇拜的英雄。發(fā)放“我的座右銘”卡片，引導學生拼搏向上 開展主題班會（3）練就一項終生受益的體育項目。主動與居委會取得聯(lián)系，召開碰頭會，交流工作，及時調(diào)查、了解社區(qū)的基本情況，同時結合學校工作的職能，分析探索在新形勢下如何推進社區(qū)共建工作。學校充分利用社區(qū)德育資源的優(yōu)勢，并有計劃地組織學生參加社會調(diào)查、社區(qū)服務；積極開展警校共建、軍校共建、城鄉(xiāng)共建等（3）開放學校資源，服務社區(qū)百姓定期開放學校體育館,為友好單位提供訓練場所定期開放學校圖書館，為社區(qū)提供學習資源（4）開展系列活動，共建和諧家園學校社區(qū)共同舉辦乒乓球賽響應上級的統(tǒng)一部署，開展城區(qū)扶貧工作，主動參與社區(qū)“手拉手、心連心助學結對”活動二、推進“朝陽讀書計劃（1）把朝陽讀書活動納入學校課程體系，開設語文閱讀課，指定閱讀內(nèi)容，鼓勵學生閱讀有益青少年健康成長的書籍，按不同年級，為學生推薦梯形閱讀書目，將其納入活動育人課程。將每周二定為全校固定的“讀書日”。（3）把讀書活動納入學生社團活動計劃中，以社團活動為載體，開展讀書系列活動。（4）設置開放式朝陽書櫥為給學生創(chuàng)造更好的閱讀條件，營造更濃厚的讀書氛圍，學校在每個班級都配備了朝陽讀書開放式書櫥。學校每學期配發(fā)給每班部分圖書供學生閱讀，其余書籍通過開展“好書大家讀，資源共分享”活動，由學生將自己的書帶到學校一起閱讀。書櫥的設置，擴大了學生的閱讀范圍，也充分利用了圖書資源，為逐漸使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提供了方便。將閱讀指導課納入課程設置中，從時間、師資配備上保證了閱讀指導課的實施，不讓它流于形式，適當?shù)嘏湟员O(jiān)督、評估手段，讓學生得到閱讀指導。每周，每位同學要交讀書筆記，里面包括書籍的主要內(nèi)容、好詞好句的摘錄和讀后感。通過這樣有組織、有計劃的定期閱讀、寫作，進一步提高了同學們的閱讀水平、閱讀興趣和寫作水平。他們或凝神靜讀，或摘抄佳句，或與伙伴低聲交流心得?！n前五分鐘演講，推介好書。聽得多了，眼界也就寬了，讀書的興趣也就激發(fā)出來了?！Z文組將誦讀教學作為自己教研組的特色進行發(fā)展。在朗誦聲中，學生感受到古詩文的精髓，沐浴在濃濃的中華文化書香之中。（3）將朝陽讀書活動和圖書借閱相結合班級朝陽書櫥的完善建設，進一步促進了學生的讀書熱情。有的閱讀期刊，有的閱讀名著，還有的一邊讀書一邊做讀書筆記。（4）將朝陽讀書活動和家長學?；顒酉嘟Y合在初一級同學中開展家庭讀書活動，即父母向孩子推薦一本好書，然后在家里進行家庭讀書日，父母與孩子交流讀書心得。通過家庭讀書活動，進一步提升家庭內(nèi)的閱讀氛圍，從家庭方面指導學生閱讀。每一位家長與孩子共讀好書，撰寫讀書心得，作為讀書交流資料。通過制作看板，把重要的知識點做了宣傳，使得同學們在課余了解了更多知識；通過召開家長會，發(fā)放“給家長的一封信”，與家長及時溝通，得到了家長的支持。安排14課時，其中講座5個，共計10課時，由領導小組成員完成，其余4課時，由班主任授課完成。三是注重了授課教師的安排。通過教師資源的整合，課程落實的效果十分理想。我們要求每位同學必須完成的作業(yè)是“三個一”，即一張職業(yè)設計，一篇人生規(guī)劃文章和一份研究報告。五是注重了開闊授課老師的視野。如學校組織老師們參觀了華建鋁業(yè)有限公司，從中找到了人生規(guī)劃和職業(yè)指導的切入點，避免了空泛的書本教育。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。精心設計中國傳統(tǒng)節(jié)日教育系列活動：春節(jié) 勤勞節(jié)儉1）知道我國是一個具有悠久歷史的文明古國，了解春節(jié)的由來。元宵節(jié) 文明孝親1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。清明節(jié) 緬懷親情1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――清明節(jié)。開展