【正文】 空洞德育。在完成德育任務(wù)中，歷史學(xué)科有著特殊的優(yōu)勢。歷史學(xué)科教學(xué)中的德育我國近代啟蒙思想家龔自珍說過：“欲知大道，必先知史”。所以，這一方法在自然學(xué)科的德育中很有效。“主體”就是創(chuàng)造知識的科學(xué)家、發(fā)明家等；“過程”就是知識創(chuàng)造的具體經(jīng)過，該方法的實施不僅使學(xué)生學(xué)到了科學(xué)知識，更對知識的創(chuàng)造者有全面的了解，對其思想、品德、人格、學(xué)識有了更深刻把握，從中受到感染和影響。對于該學(xué)科的德育滲透，宜從以下幾方面去考慮。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會發(fā)詞語，而且受到了勞動教育，有助于養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。（2）在體驗角色中滲透體驗角色就是指學(xué)生在說英語時帶著表情，并伴以手勢、動作，深刻體驗說話人的思想感情。這個過程，既是學(xué)習(xí)的過程，又是受教育的過程。外語教學(xué)最重要的是創(chuàng)造更多的交流機(jī)會和活動，使學(xué)生有更多的練習(xí)。英語學(xué)科教學(xué)中的德育英語學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中包括著豐富的思想品德教育因素，對于該學(xué)科中的德育，宜從以下幾方面考慮。實事求是的態(tài)度、勤奮頑強(qiáng)的精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)等都是必不可少的為了培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)，完成數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的任務(wù)，教學(xué)過程中必須自始至終貫徹一個“嚴(yán)”字。況且，德育滲透的最終目的，就是通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、規(guī)范、要求，使之內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。兩者相輔相成的。數(shù)學(xué)教學(xué)要利用這些美的因素，培養(yǎng)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的能力。（3）在幾何體形和版式中滲透數(shù)學(xué)是美的世界，數(shù)學(xué)概念的闡述，嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確、精確而恰當(dāng)，體現(xiàn)了語言美；形體和算式的表現(xiàn)，前后呼應(yīng)成對出現(xiàn)，體現(xiàn)了對稱美；反映現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系，揭示事物的本質(zhì)特征，體現(xiàn)了真實、科學(xué)的美。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科自身的知識體系中滲透數(shù)學(xué)充滿著矛盾、運(yùn)動和變化，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想。充分利用這些內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)成就和優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的故事（如華羅庚、陳景潤等），不僅可以使學(xué)生擴(kuò)大知識視野，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)知識，而且可使學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自信心。對于該學(xué)科的德育，宜于采用如下幾種方法?？梢哉f，學(xué)生日（周）記是一部最生動最真美最具個性的心理著作，是溝通師生情感的橋梁，是德育工作的極好媒介。如在《談節(jié)儉》的選材訓(xùn)練中，教師可啟發(fā)學(xué)生列舉教材中“貧民總統(tǒng)孫中山”只“愛學(xué)習(xí)、生活儉樸”，不愛洋裝，只愛中山裝的例子，在開拓學(xué)生思路的同時，使他們感受到革命傳統(tǒng)教育。要讓學(xué)生有話可說，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的文風(fēng)，讓他們在寫作過程中進(jìn)行自我教育。要寓德育于寫作教育中，必須抓住三個環(huán)節(jié)。欣賞是以審美為主干的學(xué)習(xí)心理活動，在這個過程中，首先打動學(xué)生的是美的形象、美的語言、美的表達(dá)形式及結(jié)構(gòu)等，以美為橋梁，把學(xué)生引向善，使其受到教育。（2）通過欣賞滲透語文中有許多的詩歌、散文、雜文作品，它們形式靈活多樣，語言優(yōu)美，思想內(nèi)涵深刻。科學(xué)的學(xué)科教學(xué)中德育方法就是把學(xué)科教學(xué)中的德育寓于或融于一般教學(xué)之中，使其水乳交融，自然生長。三是教學(xué)過程的特點(diǎn)。例如，語文學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)學(xué)科，其教學(xué)中的德育也必然不同。在學(xué)科中實施德育必須明確和解決三個問題：一是學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)。第一篇：寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中實施方案XXXX學(xué)校寓德育于各學(xué)科教學(xué)中的實施方案在各科教學(xué)中實施德育，是教育的客觀規(guī)律，也是教師職業(yè)的本質(zhì)特征，更是新的歷史時期對全體教師提出的任務(wù)和要求。各科教師要教書育人，為人師表，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，認(rèn)真落實本學(xué)科的德育任務(wù)要求。這是探討學(xué)科中滲透德育的著眼點(diǎn)之一，因為我們從事的學(xué)科教學(xué)中的德育，必然受學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)的制約。所以，學(xué)科教學(xué)德育的目標(biāo)與任務(wù)是研究德育滲透的重要依據(jù)。學(xué)科教學(xué)中的德育是在一般的教學(xué)過程中進(jìn)行的，是其中的有機(jī)組成部分，所以，學(xué)科教學(xué)中的德育必須尊重一般教學(xué)過程的特點(diǎn)，不能把學(xué)科教學(xué)中的德育變成專門的脫離了一般教學(xué)過程的活動，那樣會“兩敗俱傷”，既損害了一般的教學(xué)，又影響了學(xué)科教學(xué)中的德育功能。以上述三個方面為著眼點(diǎn)，我們對各學(xué)科的德育滲透提出下列實施意見：語文學(xué)科教學(xué)中的德育語文是以語言、文字為主要內(nèi)容的學(xué)科，富有思想性，形象性和趣味性，對于這樣一門學(xué)科中的德育，宜于采用以下方法：（1）創(chuàng)設(shè)情境滲透所謂情境滲透，就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情形景象，運(yùn)用電化、朗讀等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)出一定的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)起學(xué)生情感上的共鳴，在情感體驗過程中，陶冶情操，凈化心靈。對于這些作品，應(yīng)組織學(xué)生反復(fù)自我閱讀、反復(fù)地玩味領(lǐng)會。作文是學(xué)生思想水平和文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，從寫作心理角度看，學(xué)生作文過程就是思想上受教育的過程。其一、要恰到好處地確立作文命題。其二、要在引導(dǎo)學(xué)生立意、選材、布局、謀篇過程中進(jìn)行德育。其三、為了更及時、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生思想脈搏，提高學(xué)生駕馭文學(xué)的能力，語文教師要堅持讓學(xué)生寫日記或周記，并以平等、熱忱的口氣回敬批語，學(xué)生們稱之為“心靈的對話”。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的德育數(shù)學(xué)是一門客觀、精確的學(xué)科，本身充滿了唯物論和辯證法的重要因素。（1）在發(fā)掘教材內(nèi)在思想性上滲透在數(shù)學(xué)教材中有關(guān)介紹中國數(shù)學(xué)史的有20處左右，涉及數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)方法的有50多個方面的內(nèi)容。激發(fā)愛國熱情。如代數(shù)中的基本運(yùn)算：加和減、乘和開方，都是從現(xiàn)實世界得來的，每一對運(yùn)算本是互相對立的，然而，引入負(fù)數(shù)后，加和減可以相互轉(zhuǎn)化，含乘、除的式子，可以統(tǒng)一為積的形式；引進(jìn)分?jǐn)?shù)指數(shù)后，乘方和開方可以相互轉(zhuǎn)化，包含乘方、開方的式子，可以統(tǒng)一為冪的形式它們都深刻揭示了對立統(tǒng)一的規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行生動而深刻的辯證唯物主義思想教育，為學(xué)生逐步確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。表達(dá)一個數(shù)學(xué)概念，必須由語言圖形、符號的有機(jī)結(jié)合，既表露數(shù)學(xué)的多姿，又體現(xiàn)整體和諧之美。（4）在對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)格要求中滲透教學(xué)過程，顧名思義就是教師的教和學(xué)生的學(xué)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的德育滲透，自然也包含在學(xué)生學(xué)的過程中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)光憑興趣與熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過持久的、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，才能養(yǎng)成學(xué)生頑強(qiáng)刻苦、堅忍不拔的意志品質(zhì)。（1）教學(xué)活動中滲透是根據(jù)課文的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的外語交際活動，在這個過程中，使學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容中的思想教育因素。學(xué)生要進(jìn)入活動之中，完成好交流的任務(wù)，就必須對其中的內(nèi)容有深刻的理解與把握。所以，活動是外語學(xué)科教學(xué)中德育的有效方法之一。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“掃地”、“擦門窗”、“摘蘋果”等詞語時，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)這些詞語，一邊模仿這些動作。自然學(xué)科教學(xué)中的德育自然課是關(guān)于自然科學(xué)的普及性、常識性的學(xué)科，具有科學(xué)性、綜合性和趣味性的特點(diǎn)。（1）在主體與過程的教學(xué)中滲透主體與過程的教學(xué)就是在講述有關(guān)科學(xué)原理、知識、公式時不僅講其本身，而且要證講其發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的主體與過程。而了解知識的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索興趣和頑強(qiáng)的鉆研精神。（2）在模擬活動中德育模擬活動就是組織學(xué)生對課文中所講的知識與科研活動進(jìn)行模擬、實驗，在這個過程中，使學(xué)生受到教育，中學(xué)生好新、好奇，對新鮮事物非常敏感，并希望親身體會一下，讓他們分別模仿、體驗=實踐原來的科研活動，既有助于學(xué)生在活動中受教育。歷史是思想政治教育的源泉，它飲食豐富多彩的政治思想教育素材。這種智育與德育的一致怕，是由歷史教學(xué)中兩者的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系所決定的。因此，按照歷史教學(xué)的特點(diǎn)，有目的、有意識地挖掘歷史教科書中的政治思想教育素材，寓德育于歷史知識的傳授之中，使學(xué)生在獲得歷史基礎(chǔ)知識的同時，受到一定的政治教育和思想教育，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。首先，運(yùn)用歷史課本所提供的豐富材料，幫助學(xué)生認(rèn)識祖國，以增強(qiáng)他們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化祖國的信心。再次，講述歷史上優(yōu)秀人物的崇高品德和英雄業(yè)績，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。地理學(xué)科教學(xué)中的教育翻閱中學(xué)各年級地理課本，無論在中國地理和世界地理中，都蘊(yùn)藏著極其豐富的愛國主義、國際主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義等德育資源。為了達(dá)到中學(xué)地理教學(xué)的德育目的，在教學(xué)中必須堅持以正面教育為主。其次要大力歌頌解放后，特別是黨的十一屆三中全會以來