大數(shù)的認識教案-展示頁
2024-11-14 18:36本頁面
【正文】 意識和能力?！叭f、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、布置作業(yè)A：必做題：“做一做”的1題數(shù)數(shù)“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。⑶讀出兩個“零”的八位數(shù)。⑴一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。談談你的想法。三、鞏固練習，拓展延伸讀信息。B 學生讀其它省市的人口數(shù)據(jù)，邊讀邊想一想下面問題。三件藏品的價格分別是：8000元2000000元（2）出示北京、西藏、四川、新疆的人口普查數(shù)據(jù)，讓學生感受大數(shù)在日常生活中的存在。學習讀數(shù)。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少“萬”。（2）按一定標準給數(shù)位分成三類，并說說分類的理由（三級）。揭示計數(shù)單位之間的關系：剛才我們認識了計數(shù)單位，（師指生讀：個、十、百、千、萬、……億）：誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？認識數(shù)級。②每秒畫一個點，一刻不停的畫，要畫三年零兩個多月。（4）千萬位的計數(shù)單位是千萬，推算一下一千萬里有幾個一百萬？結合紙的厚度理解一千萬(5)理解1億一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到10千萬——1億１億究竟有多大呢？打個比方說。說出“百萬位”的計數(shù)單位。你們覺得1萬這個數(shù)怎樣？認識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”（1）繼續(xù)撥2萬，3萬……9萬，10萬怎樣表示？（2）十萬是個多大的數(shù)呢？十萬張紙有多厚。揭示課題：億以內數(shù)的認識二、新授知識認識“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”過渡：剛才同學們創(chuàng)造出了許多數(shù)位，真有創(chuàng)造力?！窘虒W過程】一、復習導入復習我們以前認識過哪些數(shù)？你能舉個例子來說一說嗎？萬以內數(shù)位順序表（數(shù)位、計數(shù)單位、及進率）?！窘虒W重點】理解數(shù)位順序表。過程與方法：使學生經歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。第一篇：大數(shù)的認識教案大數(shù)的認識教案億以內數(shù)的認識教案【教學內容】人教版四年級上冊P24例1?！窘虒W目標】知識與技能：使學生知道生活中有比萬大的數(shù)；使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。【教學難點】建立數(shù)的概念。在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？比千大的數(shù)位，是什么？學生自己創(chuàng)造數(shù)位表。請你動腦筋想一想萬位的計數(shù)單位是什么呢？萬是比“千”更大的計數(shù)單位，一萬里有幾個千？（撥珠）借助紙的厚度感受1萬。（10米，比三層樓房還要高）（3）十萬十萬地數(shù)倒100萬。通過百萬張紙的高度理解趕至100萬。（學生舉例）①1億張紙摞起來，大約高10000米，比世界最高峰珠穆朗瑪峰還要高。全世界人都生活在地球上，地球的赤道夠長吧，一億個小學生手拉手，可以繞地球赤道３圈半。（1）剛才咱們認識了許多數(shù)位，先來讀一讀。
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