【正文】 境，確保每位學生在校的人生安全，學校投入經費為教學班近百個窗戶安裝了防盜網，打消部分家長擔心孩子做清潔時擦窗危險的擔憂。按照“從小事做起，從現在做起”的思想，立即著手開始整改，并力爭使整個學校行風校風有一個徹底改觀。建議加強心理教育，開展喜聞樂見的教育活動，促進學生心理健康成長。學校操場跑道環(huán)境較差，路面不平，灰塵大，對孩子健康不利。少數班級的教師更換太頻繁，學生不能適應，影響了學生成績。學校能重視教育教學改革，但在教學質量上，年段之間，班級之間的存在明顯差距，學校對此重視不夠。難以解決周邊群眾子女接受先進教育的需求。通過家訪、問卷、座談等渠道溝通了家校信息，推進了行風建設進程，營造了家長“有理到校說一說，有事到校坐一坐，無事到校走一走”的和諧關系。為了暢通監(jiān)督渠道，我們制定了高小行風評議問卷調查，問卷內容做到一不回避敏感問題，二不怕暴露存在突出問題，從領導干部勤政廉政，收費招生，社會力量辦學，學生社會實踐、師德、辦學條件等群眾最關心的熱點為重點，利用暑假向轄區(qū)居民發(fā)放并回收。圍繞幾個主題，我們主要采取了“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，為了得到家長的支持，學校聘請24名楊小行風評議代表，召開了座談會，共商端正高小教育行風的大計。一、明確主題，狠抓落實學校成立了校長任組長的行風評議領導小組，認真制訂符合校情、區(qū)情的“行風評議實施方案”，依據“以評促糾、以評促建，糾建互促，優(yōu)化行風”的宗旨，確定了四個自查自糾工作主題辦學行為；教師職業(yè)道德；政務校務公開；教育質量。第二篇：小學行風建設自查報告小學行風建設自查報告行風評議工作是當前教育行業(yè)的一項重要工作，事關行業(yè)形象和教育事業(yè)的健康發(fā)展。③樹立“教書育人”的觀念，做到教育育人并舉，把學生培養(yǎng)成為合格的建設人才。結合開展教師職業(yè)道德建設活動，組織教師積極參加“揚師德，塑形象”、“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風”等主題教育，進一步加強教師思想作風建設和職業(yè)道德建設，引導老師樹立以下六個觀念：①樹立“正人先正己”嚴格遵守師德規(guī)范的觀念，經常學習，經常對照，不斷增強遵守規(guī)范的自覺性。學校提出了“內強素質，外樹形象，為塑造大公小學高素質教師隊伍而努力工作”的口號，根據新時期的新特點和新形勢，結合學校的實際，結合黨風廉政建設和工作作風建設，重點抓了三個方面的工作：一抓領導班子建設，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象。⑩不搞不團結、拉幫結派和小團體主義。⑧不擅自向學生推銷書本及學生用品。⑥不準體罰學生，侮辱學生。④不接受學生和家長贈送的錢物。②不體罰和變相體罰學生。在活動中，學校要求全體教職員工，采取集中學與自學相結合的方式，認真學習了市教育局關于加強教育系統行風建設實施意見的精神，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使全校教職員工懂法、守法，樹立依法治校、依法執(zhí)教意識，從而提高教職員工的政策理論水平，堅決杜絕教育實踐活動中的違法、違規(guī)行為，做到有法必依，令行禁止。學校召開了全校教職員工參加的學校政風行風評議工作動員會議，韓校長向全體教職員工傳達了市教育局關于加強教育系統行風建設實施意見的精神，宣讀了我校政風行風活動領導小組，學校還與每位教師簽訂了教師師德師風建設承諾書，并要求每位教職員工對自己的師德師風情況進行自檢自查，查找社會、學校和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了我們大公小學校政風行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。只有把這項工作搞好了，才能樹立學校和教育的良好形象，塑造一支高素質的教師隊伍，辦讓人民群眾滿意的教育。通過學習，領導班子成員對教育系統開展政風行風民主評議活動的意義有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統工作提出的新要求，政風行風工作能否取得成績直接關系到黨在現階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質的提高。認真落實行評工作。抓好學校政風行風建設，做好政風行風評議工作，對學校形成良好的育人氛圍、提高教育教學質量和提升學校和教育的形象起著積極的、重要的作用。第一篇：大公小學行風自查報告大公小學行風自查報告學校政風行風建設，關系到進一步樹立教育和學校的良好形象，關系到教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展和素質教育的全面推進。教育問題涉及千家萬戶，與每個學生及家庭有著密不可分的相互聯系，與廣大人民群眾的切身利益密切相關，甚至涉及整個社會的穩(wěn)定和團結?，F將本校政風行風建設自查自評情況報告如下：一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。9月12日學校召開了領導班子會議，校長組織全體行政人員認真學習了會議精神，并就學校開展政風行風評議工作作了部署和安排，研究制定了學校政風行風評議工作的實施計劃，并成立了領導小組和工作小組。自覺抵制不正之風對教育事業(yè)的腐蝕，糾風治亂工作是深入開展“教師職業(yè)道德建設”活動的重要舉措。加大宣傳力度。用政策法規(guī)規(guī)范教師言行。同時學校要求教師做到“十不”：①不遲到、早退和違反校紀校規(guī)。③不搞有償家教。⑤不在上班時間炒股、打牌、下棋(包括進行網上游戲)。⑦不利用職權亂收費。⑨不擅離工作崗位，包括開會、學習、值勤等。二、加強隊伍建設，樹立良好校風，創(chuàng)建嚴謹的教育工作氛圍。二抓教師隊伍建設，樹立教書育人、為人師表的形象。②樹立終身“忠誠人民教育事業(yè)”的觀念，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，把畢生精力奉獻給教育事業(yè)。④樹立“身教重于言教”的觀念，以師德規(guī)范檢點自己的言行，培養(yǎng)良好的品行。在教育局的正確領導和統一部署指導下，我校堅持以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真組織開展教育行風評議工作，深入開展自查自糾，挖掘自身存在的問題，以查促改，優(yōu)化行風，真正樹立“教育為人民服務，學校為學生著想”的形象，力爭通過本次活動，促進我校進一步端正教育行風，提高辦學質量。并將該項工作作為近期學校重點工作狠抓落實。通過座談，進一步了解了家長的心聲，也初步反映出學校辦學過程中存在的問題，也為下階段工作指明了方向。其次，開展家校聯系活動，建立家訪制度，家校聯系制度，向家長開放課堂，進行家庭教育咨詢，建立了每位教師聯系幫助一名“三困生”，走訪10名學生家庭的家訪制度，在此基礎上，行政人員同關工委成員回訪特殊學生家庭，召開教師家訪座談會。二、自查自糾，找準不足通過向教師、家長、社會、學生的問、談、訪，我們找出了學校在行風方面存在的問題，為把行風自查引向深入，我們還進行了專題討論會，從管理者的角度，分析我校行風現狀，最后綜合整理出了當前存在的幾個主要問題：學校周邊生源逐年增加，而學校校舍緊張，相關設施較落后，現代化建設步伐緩慢。學校在收費工作上與家長缺乏密切聯系，致使家長對學校的收費工作的目的、方式持懷疑和不信任態(tài)度。受市場經濟影響，部分教師工作中缺乏責任心，職業(yè)道德修養(yǎng)不夠，在一定強度上仍存在體罰與變相體罰現象。減負工作不落實，極少數班級存在學生課業(yè)負擔重的不良現象，危害了青少年的身心健康。綜合教學區(qū)護攔松脫，經常有小水泥塊掉下來，威脅了師生安全。三、實施整改，初見成效針對以上幾個主要不足之處，學校領導召開專門會議，制訂了后期整改措施。將服務意識貫徹到辦學過程中。在本次行風代表座談中，多位代表對此事給予高度肯定。為此我們在整改中采取了有力措施，開展師德教育抓規(guī)范，校正教師言行；抓典型，樹立師德標兵；抓考核，建立師德評價機制；抓獎懲，兌現師德評價結果四個方面著手；開展了一系列教育活動。開展自我教育：通過開展師德自查，撰寫自查匯報、行風建設體會、提煉自我修養(yǎng)，堅持在自我鍛煉中落實師德規(guī)范的具體要求，使教師的師表形象有了新的面貌。第三篇：小學行風評議自查報告潁陽鎮(zhèn)大路吳回民中心小學行風評議自查報告根據縣教科系統行風評議安