語文a版二下小露珠的夢-展示頁
2024-11-12 18:00本頁面
【正文】 途的途?！?這個(gè)字怎么讀? 生：途，長途的途。(生：自讀課文)（1）出示字卡“昂”，怎么記這個(gè)字？“昂著臉”是什么樣的？現(xiàn)在你就昂著臉問問太陽公公吧，生讀。師：大家自己練一練，看誰記得快l生：(自由練習(xí))師：誰記住了? 生：(指名背誦)、大海的景色美不美呀？你們想不想親自到大海去看一看呢？聽了太陽公公的話，小露珠產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望。師：小魚——生：在水里游來游去?，F(xiàn)在我來問問大家，你能像我這樣回答嗎? 生：(練習(xí)朗讀)師：大海美嗎?生：(指名2——3人回答)師：小露珠們，大海美嗎?生：(齊讀)師：這么美麗的景色，我們把它記下來好不好?生：好。（課件演示圖片）師：大海真是美極啦 你看：蔚藍(lán)的海水一望無際，形態(tài)各異的小魚在水中玩耍，海面上還飛著潔白的海鷗。出字卡“翔”，為什么右邊是“羽”字呢？讀“飛翔”，做動(dòng)作。你還知道什么可以說是“湛藍(lán)湛藍(lán)”的嗎？對，一般都是用這個(gè)詞來形容天空和海水的，生讀“海水湛藍(lán)湛藍(lán)的”，讀出美。ng)出示詞卡“湛藍(lán)湛藍(lán)”，生讀。師：大海什么樣?你知道嗎?生：大海美極了，海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，小魚在水里游來游去，海鷗在海面上自由地飛翔。o”)誰來讀 生讀 出示詞卡“遙遠(yuǎn)”讀，知道遙遠(yuǎn)是什么意思嗎?遙遠(yuǎn)就是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 哦，原來太陽公公從那么遠(yuǎn)的大海上來，他會怎樣告訴小露珠呢?(生：讀文)讀得真像!這回咱們分角色來讀讀小露珠和太陽公!(生：分角色讀、男女生讀)、聽說太陽公公是從大海上來，小露珠很好奇，小露珠從沒見過大海，大海什么樣呢?我們接著讀讀它們的第二次對話，看看太陽公公是怎么說的。(生： 3次)師：大家都數(shù)對了，現(xiàn)在讓我們來讀讀它們的第一次對話。(生：練讀)誰來讀? 生、小露珠本來在小草的葉子上，是誰讓它產(chǎn)生了去看大海的想法呢？ 就在這時(shí)，太陽出來了，小露珠和太陽公公說了些什么呢?請你讀讀它們的話，數(shù)數(shù)課文寫了它們的幾次對話。(出示珍珠圖片)課文說什么像珍珠? 課文說小露珠像珍珠。誰再讀? 生：珍，珍珠的“珍”。他把生字讀對了嗎?那么請你也像他這樣讀一讀。（板書：看大海）好，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)小露珠的夢。然后用你喜歡的方式學(xué)會他。（交代教學(xué)目標(biāo)。（板書課題）二、初讀課文，整體感知聽讀課文邊聽別想，小露珠的夢是什么？你們想不想自己也讀讀課文？課文里有很多寶寶和詞寶寶想和你們交朋友。２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢想的精神。第一篇：語文A版二下《小露珠的夢》鐵合金小學(xué) 趙瑾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識12個(gè)生字、會書寫8個(gè)字有感情的朗讀以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢想的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)會認(rèn)讀１２個(gè)生字，書寫８個(gè)生字。一 導(dǎo)入新課：（課件出示露珠圖片）清晨，碧綠的草葉上，滾動(dòng)著許多晶瑩的小露珠，有一顆小露珠有一個(gè)美麗的夢想，它的夢是什么呢？想知道嗎？ 好，今天，我們就來學(xué)習(xí)《小露珠的夢》?？创笃聊弧Ｕn件出示會認(rèn)字和會寫字）現(xiàn)在咱們就打開語文書，借助拼音讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的字、詞。(生讀課文，圈畫生字并用自己喜歡的方法學(xué)習(xí))剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得都很認(rèn)真，那誰知道小露珠的夢是什么？生匯報(bào)：小露珠的夢是想去看大海。三、隨文識字，感情朗讀 老師請一名同學(xué)讀課文的第一自然段，大家要注意聽，他把生字讀準(zhǔn)了嗎? 清晨，小露珠在小草的葉子上滾動(dòng)，像一顆閃亮的珍珠。出示字卡“珍zhēn”)誰來讀? 生：拼讀 這個(gè)字是翹舌音，要讀準(zhǔn)。知道珍珠什么樣嗎?我們來看看。一顆像珍珠一樣晶瑩閃亮的小露珠，那是多么漂亮啊!我們再來讀讀第一自然段。(生：自讀露珠與太陽的對話)課文寫了它們的幾次對話?用手勢表示一下。和太陽公公打打招呼（2）那么小露珠是怎樣和太陽公公打招呼的呢？（生讀）現(xiàn)在你就是小露珠，來和太陽公公打招呼吧！（3）多么有禮貌的小露珠??！太陽公公是怎么回答的？（生讀）太陽公公和小露珠的說話聲一樣嗎？生讀（4）出示“遙y225。指名讀。(：海水藍(lán) 小魚游 海鷗ōu飛翔xi225。（2）文中說什么“湛藍(lán)湛藍(lán)”的？（課件出示海水）。（3）像這樣的描寫顏色的詞你還能說嗎？（碧綠碧綠……）（4）美景還有嗎？（生讀）師：(指“鷗”)誰來讀? 生：鷗．海鷗的鷗。你能用“飛翔”說一句話嗎？（5）大家看“飛翔”的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？為什么用省略號？說說還會有哪些美景？（6）下面老師帶你去大?？匆豢疵谰啊，F(xiàn)在請你來做小露珠，問問我大海的樣子，好嗎? 生：大海美嗎? 師：美極了，海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，小魚在水里游來游去，海鷗在海面上自由地飛翔。師：(指板書)大海美極啦，海水生：湛藍(lán)湛藍(lán)的。師：海鷗——生：在海面上自由地飛翔。同學(xué)們自己讀讀它們的第三次對話，注意生字的讀法。師：(板書“途t路途的途。師：知道“長途跋涉”的意思嗎? 就是要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。師：(板書“歷”)怎么讀? 生：歷，日歷的歷。師：現(xiàn)在咱們把生字送回到課文中，你還認(rèn)識嗎? 生：(指名讀第三次對話)這一路上也許會遇到各種各樣的困難，小露珠，你怕嗎? 真
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