20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元混合運算-展示頁
2024-12-21 13:37本頁面
【正文】 來分析問題。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說出每道算式的思路。 （ 1）我們先來解決第一 個問題：“還剩幾只籃子？”你能幫楊陽算一算嗎？在練習(xí)本上算一算?！? 活動二：探索新知，解決問題。 圖中有哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？ 【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活。這輛大巴共有48人。同學(xué)們，你去 過采摘園嗎？今天我們就和楊陽一起去參加采摘節(jié)，好嗎？ 課件出示情境圖：一共有 60只籃子。 教學(xué)過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)問題情境，提出數(shù)學(xué)問題。 3．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 《混合運算》教學(xué)設(shè)計 威海高區(qū)大嵐寺小學(xué) 王曉萍 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合解決問題的過程認識綜合算式，掌握乘法和加、減法混合運算的順序，并能正確地計算。 2．經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。 教學(xué)重、難點： 理解并掌握乘加乘減混合運算的順序，并能正確計算。 秋天是瓜果成熟的季節(jié)。我們來了 18家，每家分 3只籃子。后面還有兩輛中巴車，每輛車有 26人。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的采摘節(jié)的情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有助于引起學(xué)生的聯(lián)想，激活分步
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