簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案-展示頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 ，復(fù)習(xí)內(nèi)容具體明確。學(xué)生往往也能夠憑借已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行生成或遷移,但從學(xué)生的發(fā)展來看，學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)生涯中，掌握整理、歸納知識的方法是非常關(guān)鍵的。對今天的學(xué)習(xí)過程，談?wù)勀愕母惺芑蚴斋@。每米窗簾布多少元？、（2）學(xué)校有排球30個，比足球的3倍少3個，足球有多少個？（3）小紅和小明二人共有科技書62本，小紅的科技書比小明的2倍還多2本，二人各有科技書多少本？設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出容易出錯的地方或應(yīng)該注意的問題，使每個人的經(jīng)驗得到共享，同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上做一個有心人。8= X+18=48☆ 3（X+）= 12 X9X=列方程解決問題： 解決問題的思考步驟：審清題意找出數(shù)量關(guān)系——確定未知數(shù)——列出方程（或算式）——解答（檢驗）出示相應(yīng)練習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法解決問題，并適當(dāng)指出算術(shù)方法與方程方法的聯(lián)系，能靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。（）③x+5=45是方程。①4+X＞9是方程。（2）學(xué)生匯報用字母表示運(yùn)算定律和計算公式及常用的數(shù)量關(guān)系（二）簡易方程有關(guān)概念的理解（1）什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生說，并出示練習(xí)表示左右兩邊相等的式子叫（）含有未知數(shù)的等式叫（）下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。③與整數(shù)m相鄰的兩個整數(shù)分別是（）、（）④（）。二、查漏補(bǔ)缺我們明確了所學(xué)內(nèi)容，誰來說說這些知識點(diǎn)中有哪些容易出錯應(yīng)該注意的地方？（一）用字母表示數(shù)注意的地方：（1）乘號的改寫和省略：出示練習(xí)：39 n+kjanc41baa（2）a與2a 的區(qū)別：解方程稍復(fù)雜的方程（3）引入：bbb怎樣表示練習(xí)鞏固（1）出示練習(xí)第1題：填空①圖書角原來有x本書，被同學(xué)借走10本后還有（）本。簡易方程整理與復(fù)習(xí)提綱一、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書第4452頁用字母表示數(shù)有什么作用？要注意哪些？你能用字母表示運(yùn)算定律和計算公式嗎？加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：正方形的面積：正方形的周長：長方形的面積：長方形的周長：平行四邊形的面積：三角形的面積： 梯形的面積：你知道哪些常用的數(shù)量關(guān)系，你能用字母表示出來嗎？二、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書第53—73頁想一想什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫方程的解？什么叫解方程？怎樣解方程？根據(jù)什么？怎樣驗算？要注意哪些？列方程解決問題的一般步驟列方程解決問題和算術(shù)方法解決問題有什么區(qū)別和聯(lián)系？教學(xué)過程：一、知識回顧想一想，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？今天我們這節(jié)課就對單元的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地解方程，正確分析題中數(shù)量關(guān)系并列方程解答。會對已學(xué)過的知識進(jìn)行概括整理，感受數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的同時，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教材著重回顧和整理了本單元的兩個重點(diǎn)內(nèi)容：解方程和用方程解決問題。第一篇：簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案簡易方程整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第74頁整理和復(fù)習(xí)學(xué)情與教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)、解簡易方程以及簡易方程在解決一些實(shí)際問題中的運(yùn)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識，已逐步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)完成了本單元知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)時可以充分利用學(xué)生已有的知識和能力，通過交流、歸納、概括、總結(jié)等活動，完善學(xué)生對本單元知識的掌握。教學(xué)目標(biāo)：明確用字母表示數(shù)的意義，加深對方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性質(zhì)解簡易方程并養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，能夠熟練分析題中數(shù)量關(guān)系并列出方程解答。能積極主動地參與合作、交流等學(xué)習(xí)活動，在活動中培養(yǎng)歸納、概括、判斷等能力。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法解決問題。課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生自己看書回憶本單元的知識，并整理每節(jié)所學(xué)和內(nèi)容。（板書課題）師生共同對知識進(jìn)行梳理：用字母表示數(shù)用字母表示運(yùn)算定律用字母表示數(shù) 用字母表示計算公式方程意義 等式的基本性質(zhì) 用字母表示數(shù)量關(guān)系解簡易方程 解方程 方程的解設(shè)計意圖：以框架的形式將本單元的教學(xué)內(nèi)容板書出來，使知識各部分間的聯(lián)系一目了然，幫助學(xué)生構(gòu)建本單元的知識體系，明確學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。②小芳今年y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。⑤老師買了5個籃球和6個足球，每個籃球價x元，每個足球y元，一共花了（）元。①3＋5X（）②2X一１＝０（）③１＋=（）④15＜1十X（）判斷。（）②方程一定是等式。（）（2）什么叫方程的解？什么叫解方程？ 學(xué)生說，并出示相應(yīng)練習(xí)解方程（1）讓學(xué)生說說怎樣解方程？根據(jù)什么？怎樣驗算？要注意哪些？（2）練習(xí)鞏固解方程帶☆的要驗算：☆ X24
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