【正文】 選題內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。特點(diǎn)：研究所需經(jīng)費(fèi)較多，并受生產(chǎn)或試用條件的制約。特點(diǎn)：研究周期一般較基礎(chǔ)研究短，成功率比較高。特點(diǎn)：未知因素多，探索性強(qiáng)，研究周期長，對研究手段要求比較高。所以，只要經(jīng)常學(xué)習(xí)經(jīng)常思考經(jīng)常總結(jié)經(jīng)常實(shí)踐，我們年輕教師很快就會成長起來，對這一點(diǎn)大家都要有自信。可是現(xiàn)在我覺得那是很沒有必要的。教師自己本人也將沒有多大后勁的，也不會有太到作為。并不是象有的教師所想得那樣，我只要有足夠的耐心抓學(xué)生，有足夠扎實(shí)的基本功和學(xué)科知識勝任教學(xué)，學(xué)生考試成績好就可以了。課題就算完成了。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實(shí)力、有能力、有潛 力去完成。（六）研究思路及技術(shù)路線這個主要向別人說你研究的問題的可行性和可操作性。而且這個問題不能是別人已經(jīng)有成果的問題，這樣的問題佳作偽問題。研究難點(diǎn)：指注明研究過程中會遇到的困難和問題。主要觀點(diǎn)：要有科學(xué)性、創(chuàng)新性，特色非常明顯，前瞻性、區(qū)域性、宏觀性要強(qiáng)。最好的辦法：逆向思維，鎖定問題，反彈琵琶。（四）研究內(nèi)容研究主要內(nèi)容：要針對性非常強(qiáng)、非常準(zhǔn)，切忌多而亂。切忌過度強(qiáng)調(diào)社科課題研究成果的理論價值，而忽視了其實(shí)用價值的重要性。選題意義主要包括研究理論意義和實(shí)踐意義，社科重大課題重在闡述實(shí)踐意義。語言力求簡明扼要。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻(xiàn)知識等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學(xué)界定。論證時要考慮周到，讓評委很清晰的知道你這個課題要解決的問題是什么，難點(diǎn)是什么，創(chuàng)新點(diǎn)是什么。研究實(shí)際問題的課題，成員除理論工作者外，應(yīng)包括一些實(shí)際部門的工作人員，以便調(diào)查；研究基本理論的課題成員中應(yīng)該有這方面造詣較高的教師，還要有從事這方面領(lǐng)域理論研究的高學(xué)歷的年輕學(xué)者。一個人單獨(dú)研究的課題不易立項(xiàng)。第六 既要克服“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，又要克服“人員掛名”現(xiàn)象。第五 要注意與行業(yè)主管部門的結(jié)合。第四 要注意與企業(yè)的結(jié)合。第三 要注意不同學(xué)校優(yōu)勢的結(jié)合。第二 要注意力量層次的結(jié)合。團(tuán)隊(duì)的組建要注意 “五結(jié)合、兩克服”：第一 要注意結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢。要考慮到是否有資料或資料來源，要了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。要充分考慮自己的特長和興趣，興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。要充分估計(jì)到自己的知識儲備情況和分析問題的能力。無論哪一類選題，不管社會對它多么需要，它本身確實(shí)具有創(chuàng)新性，但是在確定是否選取時必須考慮主客觀條件，如果當(dāng)時當(dāng)?shù)貤l件不具備，經(jīng)過努力也不可能達(dá)到研究目的，就只能放棄。第四 可行性原則。第三 科學(xué)性原則。要求所選課題本身具有先進(jìn)性、新穎性，確定是別人沒有提出來，或者是別人雖已提出但沒有解決或沒有完全解決的問題。第二 創(chuàng)新性原則。有的教師和科研人員，雖然理論沉積較厚，但社會實(shí)踐較少，熱衷于從理論到理論，不愿或很少接觸實(shí)際，以至形成的成果缺少實(shí)際指導(dǎo)意義。這是保證有的放矢選擇科研課題最重要的原則。（一）科研課題選題的四項(xiàng)基本原則：第一 實(shí)用性原則。不僅直接關(guān)系到將會產(chǎn)生什么樣的成果，甚至關(guān)系到科研工作的成敗。課題指南可在相應(yīng)網(wǎng)站查詢。申報課題要符合課題指南的范圍。對申報的課題有實(shí)地調(diào)查的資料。如將國內(nèi)發(fā)表相關(guān)文章全部收集起來，并將文章按內(nèi)容分類。申報的課題已經(jīng)開始或正在研究，有前期研究成果。第一篇：科研課題申報注意事項(xiàng)科研課題申報注意事項(xiàng)一、申報前期準(zhǔn)備工作申報課題必須有扎實(shí)基礎(chǔ)工作作支撐，等到課題申報信息下達(dá)后，再開始填寫申報書，立項(xiàng)成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。應(yīng)了解國內(nèi)外對該領(lǐng)域的研究情況。在相關(guān)機(jī)構(gòu)查新，以便掌握研究現(xiàn)狀。申報的課題要有自己課題的特點(diǎn)。要圍繞指南來選題。二、課題選題及科研團(tuán)隊(duì)選題是科研工作的真正起點(diǎn)，它對日后的研究工作具有戰(zhàn)略性意義，起到了提綱挈領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛的作用。著名科學(xué)家維納說過，知道應(yīng)該干什么，比知道干什么更重要。沒有實(shí)用的研究就是沒有出路的研究。高校科研普遍存在的最大劣勢就是：理論重于實(shí)踐。了解政府相關(guān)行業(yè)主管部門最感興趣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，了解企業(yè)、學(xué)校等單位發(fā)展所面臨的、迫切需要解決的困難、問題和制約因素，這些問題就是值得去研究解決的問題，是課題選題的指導(dǎo)方向。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，是科研課題選題的靈魂，也是衡量科研成果水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。要在理論上較以前有創(chuàng)新、方法上有進(jìn)步、思維上有新意、應(yīng)用上有進(jìn)展。指選題必須有科學(xué)的事實(shí)依據(jù)和科學(xué)的理論依據(jù)，以科學(xué)的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，使其持之有故，選之有理。指所選課題應(yīng)是當(dāng)前主客觀條件下能完成或通過克服一定困難能夠完成、最終成果能夠轉(zhuǎn)化的課題。科研課題選題注意事項(xiàng)： 第一 注意選擇有能力完成的課題。第二 注意選擇有興趣完成的課題。第三 注意選擇有條件完成的課題。（二）科研團(tuán)隊(duì)課題研究團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是否合理，是完成課題的關(guān)鍵。充分利用學(xué)校學(xué)科門類齊全、學(xué)科交叉優(yōu)勢明顯、科研創(chuàng)新能力較強(qiáng)、各層次研究人員水平較高的特點(diǎn)，選擇具有較高學(xué)術(shù)水平的研究人員。使研究團(tuán)隊(duì)有跨學(xué)科、跨專業(yè)或同學(xué)科、同專業(yè)的老中青研究力量。重大課題要把全省或區(qū)域內(nèi)跨校區(qū)的知名專家選擇到團(tuán)隊(duì)中來。充分利用相關(guān)企業(yè)的優(yōu)勢，選擇知名企業(yè)專家參與團(tuán)隊(duì)研究。選擇相關(guān)行業(yè)政府主管部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問。課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個或兩三個人很難出精品。課題成員要有很好的搭配。三、課題論證課題論證好壞，是決定課題能否立項(xiàng)的前提條件，同樣的課題申報者可能有幾家或幾十家，能否評上，主要看論證。論證要點(diǎn)：第一 你為什么要研究這個課題；第二 你所研究的課題，主要能解決什么問題；第三 解決主要問題的難點(diǎn)是什么，怎樣突破；下面我將課題論證中的一些注意事項(xiàng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的一些資料和專家的一些建議在這里給大家轉(zhuǎn)述一下：（一）課題核心概念的界定核心概念的界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進(jìn)行說明。你研究的是什么就說什么不要找網(wǎng)絡(luò)上的概念抄，很簡單很明了的說一下。（二）研究現(xiàn)狀述評及選題意義研究現(xiàn)狀主要述評主要從兩方面說:說國內(nèi)外現(xiàn)狀重在闡述本課題所涉領(lǐng)域研究成果已達(dá)到什么樣的水平和層次，而不是對行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀的描述；說完以后要對現(xiàn)狀進(jìn)行評論。（三）研究價值及研究目標(biāo)研究價值指課題研究理論創(chuàng)新程度和實(shí)際應(yīng)用價值，要有很強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性，提出的對策對政府和企業(yè)是否有用，社科重大課題重在突出研究成果的實(shí)用價值。研究的目標(biāo)就是說你要解決的問題。研究思路：要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，具有高度邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)。研究方法：要講清楚研究不同的問題，應(yīng)使用什么不同的方法，不能籠統(tǒng)羅列。研究重點(diǎn)：既要明確又要準(zhǔn)確。（五）研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)所謂研究假設(shè)就是證明你研究的是個問題。擬創(chuàng)新點(diǎn)就是你和別人的不同主要可以從方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、地域創(chuàng)新等方面去寫。四、完成課題的可行性分析可行性，即研究課題的可實(shí)施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識水平和技能及研究者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)能力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)等等是否具備。對于課題研究，我認(rèn)為，它是實(shí)在的為教學(xué)服務(wù)的，為什么？因?yàn)檎n題本身就是我們教育教學(xué)中某個很重要的問題，如：如何提高口語交際能力，如何提高作文能力，如如何讓數(shù)學(xué)課具有數(shù)學(xué)味等等，它不是短時間內(nèi)就能研究明白的，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，調(diào)查實(shí)踐，反思總結(jié)，再實(shí)踐再總結(jié)，交流研討等活動，對這個問題達(dá)到一定理論高度，具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐基礎(chǔ)，總結(jié)出了切實(shí)可行值得推廣的規(guī)律辦法經(jīng)驗(yàn)等，有了比較大的收獲。我認(rèn)為，一名教師要想真正成為教學(xué)的好手，必須對本學(xué)科方方面面的問題研究得都明明白白的，形成自己教育經(jīng)驗(yàn)教育智慧教育風(fēng)格。的確以上幾方面也很重要，但是只是注重這些，而忽視了對教育教學(xué)的研究，不做研究型教師，教育教學(xué)成績不是靠智慧而是蠻力，是不會長久的。以前我認(rèn)為自己，自己水平不高，不會研究寫的東西也不好，怕讓人笑話。因?yàn)椋瑹o論是誰，都有搞研究的權(quán)利和資格，都要經(jīng)歷不會到會的過程，沒有誰是天才。第二篇：如何申報科研課題如何申報科研課題（一）熟悉科研課題申報常識科研類型及其特點(diǎn)：為獲得關(guān)于現(xiàn)象和可以觀察事實(shí)基本理論的新知識而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性或理論性研究。其成果以科學(xué)論文為主要形式，常成為普遍的原則、理論和定律：為確定基礎(chǔ)研究成果可能的用途而采取新方法的研究，即把基礎(chǔ)技術(shù)理論知識物化為生產(chǎn)技術(shù)的可能。其成果形式以科學(xué)論文、專著、原理性模型或發(fā)明專利為主：利用從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所獲得的現(xiàn)有知識，為產(chǎn)生新的產(chǎn)品、材料和裝置，建立新的工藝、設(shè)計(jì)、流程和系統(tǒng)而進(jìn)行的創(chuàng)造性活動。成果形式是專利、專有技術(shù)、原始樣機(jī)等（二）影響課題中標(biāo)因素申報的管理因素：指課題申報過中技術(shù)管理的優(yōu)劣。占落選的80~90%基金的政策因素：指科學(xué)基金受社會、政治、經(jīng)濟(jì)因素的影響。技巧三: 方向明確，優(yōu)勢互