【正文】 動起來，就能讓一切從此改變。我們距離一個(gè)環(huán)保合格公民還有很大的差距。有70%的同學(xué)都注意到垃圾分類的問題，但真正付諸實(shí)踐的同學(xué)并不多，而且有超過半數(shù)的同學(xué)不會將廢舊電池扔到回收處。在出行上，90%的同學(xué)都會支持公共交通工具，為節(jié)約能源貢獻(xiàn)力量。只有10%的同學(xué)依舊選擇送賀卡表達(dá)節(jié)日祝福，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)采用了更為綠色環(huán)保的方式如短信或Email。同學(xué)們必須加強(qiáng)這種意識嚴(yán)格要求自己，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。所有這些都讓我們心寒，這是對電能的嚴(yán)重浪費(fèi)，這些分散開的同學(xué)明顯可以集中到一個(gè)教室中，讓能源充分利用。在用電上，10%左右的同學(xué)在發(fā)現(xiàn)沒用的照明燈亮著時(shí)會視而不見，12%的人認(rèn)為自習(xí)室的燈應(yīng)該全開，這明顯是一種意識及觀念上的欠缺。但實(shí)地的拍攝發(fā)現(xiàn)，存在浪費(fèi)的地方還是不少。在節(jié)約水電方面，大家有可圈可點(diǎn)之處，但也存在令人不滿的地方。雖然大部分同學(xué)不會在打印時(shí)將紙張兩面都用，但還是有95%的同學(xué)會將單面已使用的紙張用作草稿紙。在對待學(xué)習(xí)用品方面，同學(xué)們做的還是不錯(cuò)。每天都有那么多剩菜，那么多食堂，糧食浪費(fèi)的數(shù)量可想而知。只有53%的同學(xué)會選擇打包和盡量撐著吃下去，還有近一半的同學(xué)會將剩飯菜留給餐館處理。但是作為大眾就餐的地方，食堂不可能滿足每個(gè)人的口味和飯量。有83%的同學(xué)在食堂就餐都會剩飯菜，其中53%的同學(xué)認(rèn)為飯菜量太多吃不完，還有約38%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜不好吃。但仍然存在一些習(xí)慣不符合節(jié)約環(huán)保的要求。，收集他們對于節(jié)約環(huán)保問題的看法。全世界都在為節(jié)約環(huán)保而努力，讓我們不得不反思自己的生活習(xí)慣，為創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保校園行動起來調(diào)查目的：就同學(xué)們對身邊節(jié)約環(huán)保的態(tài)度和行動作調(diào)查采訪，希望能以此引起大家的關(guān)注和反思調(diào)查對象：全校學(xué)生及工作服務(wù)人員調(diào)查時(shí)間：20xx年10月8日至20xx年10月15日調(diào)查方法：問卷調(diào)查，實(shí)地采訪調(diào)查過程：，共收到80份有效回復(fù)。只要地球的沉疴仍然存在，地球日就不會壽終，我們每個(gè)覺悟人就有著責(zé)無旁貸的職責(zé)。地球是我們共有的家園，她孕育了生命，也孕育了人類。能夠說將來的環(huán)保事業(yè)將溶入更多高科技的手段和更合理有效的管理方法，未來的前景還是十分讓人振奮的。與其說這是一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)理念不如說是一個(gè)新的生態(tài)文化概念。然而在此刻這個(gè)時(shí)代里，畢竟是一切都以經(jīng)濟(jì)為中心的，所以要環(huán)保同時(shí)也要發(fā)展經(jīng)濟(jì)才能適應(yīng)這個(gè)社會的需求。越來越多的城市透過提高污水處理費(fèi)用、強(qiáng)化垃圾處理費(fèi)收取等措施，吸引更多的企業(yè)參與到城市污水處理廠等環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)中來；在二氧化硫的防治中，排污權(quán)交易在山東、山西、江蘇等地開花結(jié)果，顯示出市場機(jī)制的巨大作用。9月1日起實(shí)施的《環(huán)境影響評價(jià)法》使我國的環(huán)境評價(jià)范圍由單個(gè)建設(shè)項(xiàng)目擴(kuò)大到區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，為從源頭預(yù)防生態(tài)破壞和環(huán)境污染帶給了法律保障；10月1日起實(shí)施的《放射性污染防止法》填補(bǔ)了我國在環(huán)境污染方面的法律空白。嚴(yán)重的污染事件不僅僅帶來健康問題，也造成社會問題。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除，例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。按人類活動分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈潛力，環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生不良變化，危害人類健康和生存，這就發(fā)生了環(huán)境污染。但由于大氣、水、土壤等的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原、生物降解等的作用。由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠，預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī)：資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，個(gè)性是在發(fā)展中國家。放射性污染是指由于人類活動造成物料、人體、場所、環(huán)境介質(zhì)表面或者內(nèi)部出現(xiàn)超過國家標(biāo)準(zhǔn)的放射性物質(zhì)或者射線。大氣污染是指空氣中污染物的濃度到達(dá)有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人和生物造成危害的現(xiàn)象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。第五、土壤污染土壤的污染源包括爛施化肥農(nóng)藥，工業(yè)廢水和廢渣以及生活污水和垃圾等。第三、固體廢物污染包括工業(yè)廢棄物、建筑垃圾和生活垃圾等。第二、水域污染造成水體污染的物質(zhì)種類有：有機(jī)有毒物質(zhì)；無機(jī)有毒物質(zhì)；耗氧污染物；植物營養(yǎng)污染物；病源微生物；放射性污染物等。只要地球的沉疴仍然存在，“地球日”就不會壽終，我們每個(gè)“覺悟人”就有著責(zé)無旁貸的職責(zé)。地球是我們共有的家園，她孕育了生命，也孕育了人類。（4）一次性用品價(jià)格低廉，使用方便快捷，但人們沒有意識到，它對環(huán)境有著很大的危害。（2）環(huán)保部門的工作沒有做完善。（4）許多家餐廳里仍在使用一次性餐具，這樣雖然方便，但卻消耗了超多的木材；（5）幾乎所有的酒店都帶給一次性生活用品，這對自然資源是一種浪費(fèi)的現(xiàn)象。針對這個(gè)問題，我們對酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業(yè)界內(nèi)的環(huán)境，進(jìn)行了一系列的調(diào)查。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，個(gè)性是在發(fā)展中國家。環(huán)保調(diào)查報(bào)告4調(diào)查時(shí)間：20xx年4月26日下午調(diào)查地點(diǎn)：奇臺縣古城商業(yè)街調(diào)查對象：商業(yè)界內(nèi)的街道、酒店、餐廳調(diào)查方法：觀察記錄，抽樣調(diào)查調(diào)查人員：六年級一班環(huán)保小分隊(duì)成員調(diào)查分工：董亞楠（記錄）謝瑾（觀察）環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈潛力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。（二）建議建議學(xué)校開展環(huán)保教育課；建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，加大宣傳力度建議學(xué)校把各班的環(huán)保程度與七項(xiàng)評比掛鉤建議學(xué)校定期組織師生共同參與環(huán)?；顒咏ㄗh學(xué)校設(shè)立環(huán)保周以上是針對問卷結(jié)果提出的幾條建議，僅供參考。對于在關(guān)閉電腦主機(jī)后關(guān)顯示器（節(jié)能）：33%的教師經(jīng)常33%的教師偶爾會33%的教師不關(guān)對于在洗手間洗手時(shí)主動半開水龍頭（節(jié)能）：50%的教師會，43%的教師一般會對于對用過的水進(jìn)行再次利用（節(jié)能）：60%的教師不經(jīng)常對于雙面使用紙張（節(jié)能）：53%的教師經(jīng)常會；37%的教師偶爾會對于在學(xué)校就餐時(shí)的餐具選擇（節(jié)能）：63%的教師選擇使用消毒餐具對于少使用私家車的問題（節(jié)能）：40%的教師雖然有車，但能不開就不開；37%地教師偶爾會為了環(huán)保而不開車對于處理舊電池的問題（回收）：60%的教師會放進(jìn)專門回收箱，30%的教師直接扔入垃圾桶（3）個(gè)人環(huán)保行為（11116題）：83%的教師偶爾把環(huán)境保護(hù)知識融入到課堂教學(xué)中；83%的教師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課六、總評和建議（一）總體評價(jià)本次問卷調(diào)查公平、公正、公開，參與調(diào)查的教師積極配合，絕大部分教師如實(shí)填寫，本次問卷調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效，切實(shí)反映我校教師的環(huán)保水平。三、調(diào)查時(shí)間四、調(diào)查地點(diǎn)教師辦公室五、調(diào)查結(jié)果（一）選項(xiàng)分布（附件三：環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）（二）反映的問題（附件三：環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)總表）環(huán)保意識方面（120題）對于環(huán)保事業(yè)作一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)這一問題，教師選擇愿意；對于我校師生的環(huán)保意識：83%的教師認(rèn)為不是很強(qiáng)，13%的教師認(rèn)為差。分?jǐn)?shù)超過170分，說明非常關(guān)心環(huán)境，有非常強(qiáng)的環(huán)境意識，對環(huán)保知識非常了解；如果分在150170分之間，說明比較關(guān)心環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識，對環(huán)保知識一般了解；如果分?jǐn)?shù)在130150之間，說明有一點(diǎn)環(huán)保意識和環(huán)保知識，但還需加強(qiáng)；在130分以下，說明環(huán)保知識缺乏，應(yīng)提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識。一、問卷形式及內(nèi)容（一）題量：共20道；（二）題型：選擇題；（三）題目內(nèi)容：環(huán)保意識調(diào)查、環(huán)保知識調(diào)查、環(huán)保行為（節(jié)約行為、一次性物品使用行為、個(gè)人環(huán)保行為）調(diào)查三個(gè)方面。環(huán)保調(diào)查報(bào)告2為了了解廣大教師的環(huán)保意識、環(huán)保知識以及在日常教學(xué)生活中的環(huán)保行為，綠色星火環(huán)保協(xié)會制作了一份環(huán)保調(diào)查問卷，對教師進(jìn)行抽查問卷。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴(yán)重的白色污染。人們說既方便，又便宜。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。一次性物品：現(xiàn)代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問題出現(xiàn)了。結(jié)論通過以上調(diào)查，可見城內(nèi)環(huán)境污染日益嚴(yán)重。調(diào)查的方法……………………………………………………………………………三。為了使我們生活的環(huán)境更加美好，我們便對環(huán)保問題進(jìn)行了調(diào)查。環(huán)保調(diào)查報(bào)告1一。環(huán)保調(diào)查報(bào)告15篇在日常生活和工作中，需要使用報(bào)告的情況越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)保調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。問題的提出人們的物質(zhì)文明不斷提高，人們都過上了小康生活，同時(shí)，由于人們沒有較強(qiáng)的環(huán)保意識，面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)保問題。二。調(diào)查情況和資料整理……………………………………………………………………………四。尤其是大氣污染，工廠不加節(jié)制地把濃煙排放到清新的空氣中，不僅嚴(yán)重污染了空氣，也影響著人們的身體健康。一次性用品浪費(fèi)資源，又對環(huán)境造成了污染?？墒呛人谋討?yīng)該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯?？烧且?yàn)橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周圍的環(huán)境受到了極度的破壞。我們要充分認(rèn)識生態(tài)環(huán)境的作用，生態(tài)平衡對人類生產(chǎn)、生活的意義，要充分認(rèn)識環(huán)境污染與破壞的嚴(yán)重危害，要深刻認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性，防治環(huán)境污染與破壞的緊迫性，更要在頭腦中牢牢樹立起保護(hù)環(huán)境的觀念，積極地參與到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動中去。共發(fā)30份，收回30份，有效問卷30份。（四）評分標(biāo)準(zhǔn)（附件二：環(huán)保問卷評分結(jié)果）A選項(xiàng)10分、B選項(xiàng)8分、C選項(xiàng)6分，滿分200分。二、調(diào)查對象深圳外國語學(xué)校高中部共30名教師。環(huán)保知識方面（7題）對于把環(huán)境保護(hù)知識融入到課堂教學(xué)：33%的教師選擇經(jīng)常，83%%的教師偶爾把環(huán)保知識融入到課堂教學(xué)中；83%的教師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課；環(huán)保行為方面（1）節(jié)能、回收行為調(diào)查（1119題）：上述8題主要針對教師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節(jié)能、回收行為進(jìn)行調(diào)查。本次參與調(diào)查的30名教師中，有43%的教師達(dá)到優(yōu)秀，其余教師皆達(dá)到良好，教師整體環(huán)保水平是很關(guān)心環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識，對環(huán)保知識比較了解，同時(shí)也希望問卷反映出來的情況能幫助我校進(jìn)一步開展環(huán)保工作。20xx年XX月XX日環(huán)保調(diào)查報(bào)告3調(diào)查對象：家人、飯店顧客.調(diào)查方法走訪附近街道并取景拍照訪問環(huán)保局職能部門分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果問題的提出、問卷調(diào)查及分析、經(jīng)過這次調(diào)查，結(jié)果有喜有憂，喜的是、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時(shí)會帶上籃子、但也有憂，憂的是、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態(tài)資源有著很大的破壞。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。環(huán)境污染問題越來越成為世界各個(gè)國家的共同課題之一。調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：（1）街道上包裝紙、塑料袋隨處可見；（2）房屋的墻壁上被亂涂亂畫，影響市容；（3）隨著社會的進(jìn)步交通也發(fā)展起來，與此同時(shí)，汽車也排放出超多的二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴(yán)重影響了人們的生活。問題的原因（1）人們的環(huán)保意識不強(qiáng)，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針。（3）司機(jī)沒有意識到和尾氣噪音污染的危害性。記得每年的4月22日是“世界地球日”，這雖然是1970年由美國民眾發(fā)起的一次大規(guī)模社會活動，但它的好處已經(jīng)在全世界深入人心。此刻每年“地球日”的活動影響遍及世界各地，并且督促聯(lián)合國到各國政府對環(huán)境保護(hù)的重視，使全球的環(huán)保工作全面啟動。環(huán)保調(diào)查報(bào)告5第一、空氣污染我國城市的空氣污染仍為煤煙型為主，主要污染物是二氧化硫和煙塵。我國城市及其附近河流仍以有機(jī)污染為主，主要污染指標(biāo)是石油類、高錳酸鹽指數(shù)和氨氮。第四、噪聲污染我國多數(shù)城市的噪聲處于中等污染程度。環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈潛力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。噪聲污染是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常工作、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)象。例如，超過國家和地方政府制定的排放污染物的標(biāo)準(zhǔn)，超種類、超量、超濃度排放污染物；未采取防止溢流和滲漏措施而裝載運(yùn)輸油類或者有毒貨物致使貨物落水造成水污染；非法向大氣中排放有毒有害物質(zhì)，造成大氣污染事故，等等。環(huán)境污染問題越來越成為世界各個(gè)國家的共同課題之一。人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)。污染物質(zhì)的濃度和毒性會自然降低，這種現(xiàn)象叫做環(huán)境自凈。環(huán)境污染有各種分類：按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染（噪聲污染、放射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。環(huán)境保護(hù)在更加強(qiáng)調(diào)法律手段的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)手段的作用也越來越受到重視。從這些法律法規(guī)中我們能夠看到政府的決心，也看到了環(huán)保的期望。當(dāng)今城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個(gè)新名詞備受關(guān)注――循環(huán)經(jīng)濟(jì)。因?yàn)樗岢挠少Y源――產(chǎn)品――廢物為特征的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向以資源――產(chǎn)品――再生