仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1topic1ourcountryhasdevelopedrapidlysectionb-展示頁(yè)
2024-12-21 09:09本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。 引導(dǎo)學(xué)生了解不同的假期生活，發(fā)揚(yáng)樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德。 能通過(guò)整合對(duì)話內(nèi)容，提升綜合語(yǔ) 言運(yùn)用能力，并能準(zhǔn)確描述自己及他人的假期生活。 aims: 能聽(tīng)懂現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)的各種活動(dòng)，并作出正確判斷。 Ⅱ .Teaching aims aims： 掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，即過(guò)去分詞的構(gòu)成。讓學(xué)生口頭 做替換練習(xí)的過(guò)程也是學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的過(guò)程。 2a 部分是為學(xué)習(xí)實(shí) 義動(dòng)詞做準(zhǔn)備：一是學(xué)習(xí)實(shí) 義 動(dòng)詞過(guò)去分詞的形式，二是讀出實(shí) 義 動(dòng)詞過(guò)去分詞的正確發(fā)音。 1b 主要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的能力。 Unit1 Topic1 SectionB 教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅰ . Material analysis 本課是九年級(jí)第一單元第一話題的第二課時(shí)，主活動(dòng)是 1a 和 2a。 1a 通過(guò)Maria 和 Kangkang 談?wù)撛诩倨趨⒓又驹刚呋顒?dòng)的經(jīng)歷，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，并引出本話題的功能意念：表達(dá)情感。 1c 則側(cè)重于檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。 2b 既是語(yǔ)音訓(xùn)練又是語(yǔ)法操練。 2c 通過(guò)調(diào)查并匯報(bào)組內(nèi)成員的假期生活，進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和現(xiàn)在完成時(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。掌握現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問(wèn)句以及肯否定回答。 能正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的事情。 aims: (optional) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合小組競(jìng)賽、同伴互助等活動(dòng)，培養(yǎng)互助進(jìn)步的合作精神。 4. Culture awareness: ( optional) Ⅲ . The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: shut, ever, rope, disabled, take part in, disabled children’s home, learn…from…, put on, jump rope, chat on line Sentences: I think it makes me happy to help others. Though I had no time to travel, I still felt very happy. To help others makes us happy. A: Have you been to any other places? A: Ann has chatted on line, hasn’t she? B: No, I haven’t. B: No, she hasn’t. Grammar: Present Perfect (past participle 和疑問(wèn)句的問(wèn)答 ). 2. Difficult points： 能巧記過(guò)去分詞的構(gòu)成。 Ⅳ . Learning strategies 通過(guò) 1a和 1b的聽(tīng)力練習(xí)，提升聽(tīng)的語(yǔ)言技能。 通過(guò) 2b的對(duì)話練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)傳遞日常生活信息。 感知和掌握過(guò)去分詞的發(fā)音規(guī)則。 Ⅵ . Teaching procedures Stage (time period) Interaction patterns Teacher activity Student activity Remarks 1 Getting students ready for learning (2 mins） Class activity Greeting. T: Hello, boys and girls. How are you? Ss… T: I’m very well. It’s a fine day Greeting. Ss: Hello, Miss Tan. We’re fine, tha
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